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即墨二十八受“和谐互助”的轰动效应
刊登日期:2011年12月2日  人气:10459  来:教研室  录入:cqczjys


     从2007年9月起开始,山东省青岛市即墨二十八中的课堂教学改革进入了一个新的等级,学校在各个学科全面推动“和谐互助”课堂教学策略。立即同划时代的改革被师生以教育的路上收获了最的成功!当即墨二十八受作一种教育神话出现在世人眼中的时候,我们对那为充满了希望,沿数万人口朝拜般的足迹,我们走进了即墨二十八受,失去寻找中国当代教育改革的神话根源,相信,即墨二十八受“和谐教育”品牌会被我们深切启示!


    同种一学就会简洁高效的神奇教学策略
  ――山东省即墨市第二十八中学“和谐互助”的轰动效应

     山东省教育厅这样评价:“山东发生少数只课改典型,东有即墨二十八受,西有茌平杜朗人,希望全省初中学校像即墨二十八受一致实施好素质教育,创出自己的特征”。移动进山东青岛即墨市第二十八中学,“大概大教育,大师大智慧”的气势令人激动,四区六楼十八苑的异常校园立体文化格局令人惊奇,深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝,单是即墨二十八中的佳绩就被人不由大敬:
     即墨第二十八受教育教学质量连续20年创全市最优,各种竞赛获奖人数为一直占全市人数2/3,全市发出4/5的清华、北大生从这里走出;学校先后得到“青岛市首批教育改革十面红旗”相当青岛市级荣誉称号160余项;“山东省级文明单位”相当省级荣誉称号50余项;“全国学雷锋先进集体”相当国家级荣誉称号30多件;学生节目先后5浅走进中央电视台,6单节目获全国一等奖,已经到新加坡、马来西亚等国访问演出,学校小交警代表山东省上京接受曹钢川上以之亲密接见。2005年,全国素质教育座谈会在青岛举行时,学校为选为向周济部长直接汇报的唯一同所乡村基层学。原全国人大常委会副委员长彭��说话等20多个省部级领导先后来校视察,针对学校给予了高度评价。《人民日报》、《华夏教育报》、中央电视台当媒体也报道过二十八受教学工作。
酒香不害怕巷子深,即墨二十八受在山东省新课程课堂改革史上掀起了同集“和谐互助”快课堂热,啊吸引了同集山东省内外学校及二十八受参观学习的持久浪潮,先后有来自江苏、浙江、广东、内蒙、河南、首都、上海、海南、重庆等二十几只省市的兄弟学校几万人口到校参观学习。他们带着疑惑来到这充满神话的学校,并且带着对教育的信心满意而由。借着课改的东风,记者有幸走进即墨二十八受,一探二十八受教育神话的起源何在……

    言简意赅高效,浅易学,“和谐互助”彰显课堂巨大魅力

    移动进即墨二十八中的课堂,我们看的不再是教师满堂灌、语惊四座唱独角戏的景象;教师简易的几乎句话引导便引来学生热火朝天的学习,学生和各间发生说的、发生听的、发生练的,偶尔还发生下位请教问题的……比教育部新课程教学专业组评价的那样:“一半师一半学友占据课堂的全部国家,师友同桌和谐互助,实在实现了生命的狂欢;教师就占15分钟的讲解时间,指、总结、提升,实在实现了价值的缩短。” 
   “‘和谐互助’的教学策略的是飞的。”立即是2009年都教育学院顿继安等教授一行20多人口考察后得到的结论:根据有是学生的进步――课堂师友投入的状态、学生和父母的体会和学生的功课成就;根据的二是当时同策略的简短性、实效性和教师利用马上同策略过程中感受的职业乐趣;根据的三是当时同策略的可操作性、但是推广性和李志刚校长这同趟学校干部在研究实行这同策略过程中呈现的劲头和坚韧。
    来山东烟台张高校长学习同天后感慨:“自己当校长20年,浏览了多学校,学习了过多教学策略,但是来即墨二十八受,学习同上即能够学会你们的教学策略。”学校每个学科都发生不同的教学模式,教师实施起来可操作性强,课堂上为五步十环节教学模式为有效载体,完全颠覆了传统教学中老师说,学生听的教学模式。“从网上看二十八受和谐互助教学策略,发非常有实效,没想到到二十八受学习后的感想更深切,这种政策这么好操作,体系这么完整,规则这么完善,师友互助这么有序,课堂这么高效。”浙江平湖市校长们的评论道来了我们的肺腑之言。
    学校校长李志刚认为:“学校不能功利,教育还不能迷失,查办学校无是办工厂,教育应是明显而飞的,把复杂的题材简单化才是真正的智囊和教师。”总套万套,善操作的方法才是最好的方法,学校创建的“和谐互助”品牌之所以短时间内在省内外迅速的排,重要就在于简单易学。“和谐互助”教学策略,实在被课堂回到智慧密集上,如果不是体力密集上,再不是拼时间体力上。“和谐互助”粗略说,即使是学生和各两人口吗一个单元学习组,学习好的举行“师傅”,学习较弱的当“同学”,课堂上通过师友互助,实现双赢。接近简单的教学策略,即墨二十八受已经研究推广了4年。通过典型探索、校本教研、科研提炼、专家引领,在2007年全校推广了立即同取胜的快速课堂教学模式,已经形成完善的的操作方法和配套措施,从师友划分、培养、动态管理;到树立规则制度;再到做师友文化;末了到树立师友、课堂、教师和谐互助评价机制等,即墨二十八受把看似简单的教学策略研究完善到今日,所以实际引发了江苏高考大县如东县校长们的评论:言简意赅高效,来听同省感到愕然震撼;浅易学,来学一龙即能够娴熟应用。立即就是即墨二十八受和谐互助神奇课堂的伟大魅力。所以,即墨市教育局孙红松局长也多次肯定了二十八中的“和谐互助”教学策略,希望全市学校学习推广这同快课堂教学策略。青岛市教育局领导和全部教研员调研后,认为这同教学策略对青岛的教育改革方向是单启发,希望全市学校学习推广二十八受就同青岛地区龙头学校的更新理念、快课堂。

    因为学定教,互助共赢,“和谐互助”实现师生和谐进步

    “和谐互助”教学策略让师生以共同体验、探索中,充满欢乐和生命力,思考不断为丰富、提升,实现了生命和生命的交流。课堂上,教师因学定教,根据课堂上学生互助的实际学情进行巡逻点拨、引导,除非在师傅们还不会要全班遇到共性的题材常常,教师才走向讲台讲解。并且设计的分支提高练习,使得的满足了不同学生的需要,证明了课堂的培养优补弱、水涨船高的道理。
广东省佛山区校长们评:“一再外出到全国各地名校取经,只生即墨二十八中的“和谐互助”教学策略最为实用,因为学定教,整堂课以学生自学互助为主,因为学生教学生为主,教师们心甘情愿的以学习权、话语权、时间权、教学权还给学生,如果学生真正成为课堂的主人。”这种教学策略创造性的以自主学习、合作学习、探索学习的学习方法有机的休戚与共在共同,实现了德育与教学有机的全面结合,再有较强的原创性和可推广性,能够被课堂生机勃发,如果学生主体地位得到了实现,学生的思考、合作等能力赢得了加强。完成了被课堂没有死角,被每个生命都有在的价值。难怪《华夏教育报》评论:“学生在课堂上实现了生命的狂欢,教师在课堂上实现了价值的缩短,二十八受用 “重点生命”诠释出传奇课堂,所以“和谐互助”创建出特色课堂,这块青岛地区的“黄金”招牌以强劲的生命力一路欢歌,尤其走越美。”
    这种教学策略也更好的启发了老师的更新能力,在青岛市发生一个“二十八受现象”:在外校教不好的教师,不发生成绩的教师,到了二十八受尽管能够使出好成绩。立即完全得益于学校的协调互助教学策略。募集中,教师们还发生一个共识:“被学生一个舞台,他会被你演绎精彩”,现在学校5000余名学生中发生2500教师傅,师友互助占据整个课堂,课堂学生的创造性更激发了老师的灵感!尤其在多只互助环节,教师的应变能力、指总结能力等都取得了锻炼和升级。

    纷沓而来,激动惊叹,“和谐互助”引社会广泛关注

    2008年10月,青岛市教育局在二十八受召开了青岛市初中课堂教学改革现场会,青岛市7区5买教体局分管局长,全部初中校长,和江苏、浙江、首都等省内外教育局领导、专家等600多人口出席了会议。2009年5月,山东省教学示范校现场会在白菜网送彩金平台召开,教育部、探望教育厅、山东省17地买的著名学校的校长和海南、首都、江苏等领导、专家500多人口出席了会议。全面放开了学“和谐互助”教学策略。2009年8月,华夏教育学会新课程教学管理现场会在二十八受召开。国家教育部基础教育司副司长郑增仪、华夏教育学会教育体制研究分会会长施进军、国家教育部校长培训中心副主任陈锁明和首都、内蒙古、上海、黑龙江等省内外学校领导家400余人出席了会议,全面推介了学的“和谐互助”教学策略。郑增仪副司长这样评价:即墨二十八受“和谐互助”教学策略以同种简单高效的教学模式,统领了新一轮课堂教学改革的潮流,啊中华基础教育课堂教学改革做出了伟大的贡献。学校以先后在青岛“全国新课程背景下高速课堂经验交流会”、沈阳“全国高效课堂经验交流会”、南昌“全国中小学校本培训和课堂改革经验交流会”、银川“全国中小学课堂有效教学经验交流会”、重庆“快课堂创建经验交流会”、首都“全国中小学校本培训经验交流会”、天津“全国新课程课堂改革经验交流会”、首都“全国语文特色学校表彰会”、哈尔滨“全国基础教育课堂教学改革经验交流会”相当20一再国家级会议达到作为期半天的经历介绍,如果二十八受教育品牌在全国熠熠生辉。教育部中学校长培训中心教授这样评价:“即墨二十八受就同行的“和谐互助”教学策略给课堂改革注入了非常血液,啊市区学校成立了学习的杰出榜样。”教育部、中央教科所、华夏教育学会、山东省教育厅等多领导和专家对这种教学策略均与了高度评价。《华夏教育报》、《华夏教师报》相当期刊对这个作了专题介绍。
    幸亏因为“和谐互助”教学策略简单易学,被课堂焕发出生命的生命力,所以引发了同集省内外许多学校纷纷到学校参观学习的持久浪潮,江苏的来了,广东的来了,首都的吗来了……先后有来自首都、浙江等二十几只省市的兄弟学校领导教师尤其万人口到学校听课,在山东省新课程课堂改革史上掀起了同集“和谐互助”快课堂热。多科研机构的教育专家、教学一线的中心教师、著名学校的管理干部,怀着仰慕和真诚而来,移动进二十八中的课堂,亲自感受“和谐互助”教学的魅力所在,啊充满着激动和高兴而由。“和谐互助”已经成为课程改革最暖的名词,如果即墨二十八受呢成为了国内同行学习的超级榜样!在参观留言簿上,他们抱激情,写着友好的异常的体会,从不同的见解,针对“和谐互助”进行了各自的解读。
    教育部基础教育课程中心负责人刘兼已经这样评价:“28受到是同栋金矿,如果你有心,即使发生金子可开”。
    教育部教育部基础教育中心负责人曹志祥:20受到打出的“和谐互助”教学策略,不但是一个个案典型,并且教学方法的同种变革,凡是针对课堂教学改革的有用探索。
    山东省教育厅副厅长张志勇:即墨28受到会以教育规律办事,在课堂改革上成功教师中施教,学生很快学习,在山东省实施素质教育的路上做出了榜样。
山东省教育厅领导和教研员们到白菜网送彩金平台调研认为:和谐互助教学策略,使得的快速,宪章的快速,实现了“和而共同谐,帮助而互进”。
首都教育学院顿继安教授带北京校长考察团考察后说:“和谐互助教学策略的简短高效、浅易学、但是操作及可推广性是我们看的其他教学策略所无法相比的。”
青岛创新学校300多个教师参观后感叹:作为重要高中学校,啊应唱响高效课堂主旋律,奏响“和谐互助”教学最强音,抓住“和谐互助”课堂大风暴。
    山东省东营市垦利县教育局高局长说:“28受到是发生气质的,气质就凝聚在李志刚校长身上;28受到和谐德育是发生灵魂的,雷锋精神就凝聚在28中人身上,28受到“和谐互助”教学策略是发生生命力的,精力在为“师友”啊核心的快速课堂身上。在28受到我们看了什么是非常写的素质教育,什么是真正的协调教育。”
江苏6城市来的专家和校长们评:同步入二十八受,在押了二十八中的学校管理和各种展厅,不由得从心里引发一种很大的感动。但是更大的感动是第二次,凡是在课堂上。厚体会到二十八受和谐互助教学模式的课堂魅力。
    浙江平湖市校长们的评论:“从网上看二十八受和谐互助教学策略,发非常有实效,没想到到二十八受学习后的感想更深切,这种政策这么好操作,体系这么完整,规则这么完善,师友互助这么有序,课堂这么高效。”
    内蒙古科左旗30各校长们参观后感叹:我们带着怀疑“和谐互助”是不是高效的疑惑而来,但是看这种政策容易操作,实在希望把28中的新理念、新策略传播到科左旗。
    北京市专家和校长们参观后评价:该策略便于教师操作,善学生互助,能够刺激学生的积极,启示教师的更新能力,所以大大增强课堂教学的频率。
    《华夏教育报》评论:步入28受到,“大概大教育,大师大智慧”的气势令人激动,四区六楼十八苑的异常校园文化格局令人惊奇,深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝!
    《华夏教师报》评论:28受到对“和谐教育”品牌进行了有效探索和实行,十年磨一剑经营“和谐德育”,用情实践“和谐互助”,创建了课堂的神奇!
……
    只生民族的才是世界的,除非容易的才是最好操作的。在即墨二十八受收集的少上里,二十八中的西篮球场上每天还住满了车,校园里每天还发生控制着不同口音的参观学习者,课堂里每天还发生带着敬佩和赞美目光的外来听课老师。相信“即墨二十八受热”以为更多学校的进步提供借鉴的处,刚巧如青岛市教育局王金生副局长所说:“即墨二十八受作青岛地区龙头学校,如果发挥辐射带动作用,希望大家借鉴他人的丰富,补己之短,它山之石可以攻玉,下一场探讨有有友好特色的、哼的教学策略和方法。”。现在的二十八受坚持“开门迎客”,因为他们相信真金不怕火炼。我们坚信,通过即墨二十八中的辐射带动作用,华夏将发生更多的教育神话开放在中原大地。

 
山东即墨二十八受“和谐互助”课堂模式解读
                                           2008年12月3日《华夏教师报》高博

 
     前言: 2008年6月4日,本报以《学校品牌经营的有用探索和执行》啊写,刊发了山东省即墨市第二十八中学打造“和谐教育品牌”的思考和实行。文章发表之后,在全国发出了很好的反应。10月24日,青岛市初中课堂教学改革现场会在即墨二十八成功做,青岛市教育局各处室,青岛7区5买教体局局长、教研室主任和分管副主任、初中各学科教研员,全部初中学校校长,江苏、首都和山东济南、东营、平阴、邹平、临沂、淄博等外地教育局领导和学校校长等近六百人口出席了会议。这次大会与会人数的多、规模的好、实效的高是青岛市日前来第一次。近来,即墨二十八受副校长吴越电话告知我说:从开始学到现在短短的两只多月,即使发生来自首都、江苏、内蒙古、河南和山东省内各地市的学校纷纷到校参观,总人数已超过2万余人,所发生来者均吗即墨二十八中的“和谐德育”和“和谐互助”教学模式所感动。再有多读者来电来信本报,纷纷表示希望我们能够对即墨二十八受和谐教育品牌,尤其是针对“和谐互助”课堂模式进行详细介绍,所以,本报再次访问即墨二十八受,针对学校的“和谐互助”课堂模式,特别是针对其中的部分行的实际做法进行深刻解读。
     再走进即墨二十八受,美丽的校园并没太大的变化,但是静立的雷锋同时同次深深地打动了我的心灵。驻守步于雷锋像前,同种崇高和敬畏感油然而生。“高尚的只,寂静的伟大”,18百年德国著名艺术史家温克尔曼的准则,凡是针对雷锋――这位伟大的人民英雄最好的诠释。但是,在社会转型期的今天,当人们忘记雷锋经常,二十八受不仅开展学雷锋活动,并且用学雷锋活动“学科化、系列化”,连制定学雷锋三年和谐推进计划,如果学生自七年级到九年级,雷锋精神年年都有新要求,每年都发生新主题,常学经常新。再重要的是,二十八受越来越将“雷锋精神”提升为校魂,这个激发学生的爱心、责任心,和在学习上省研究的“钉子精神”。
于是,今日的二十八受再如一个精神特区,雷锋精神显性的物质文化和藏的人文精神,共同构建了同依照图文并茂的校本教材,被雷锋精神成为一种自然的存在。为更好地拉开教育作用,二十八受呢逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来,渗透到“和谐互助”课堂教学中来。
     1、以“雷锋精神”延长到课堂中
     即墨二十八受连续16年中考创全市最优,全市考入北大与清华学生中,学校毕业的学生占2/3以上。学校先后得到青岛市教育教学十面红旗单位、中央教科所教学科研先进实验学校等光荣称号,先后承办了青岛市初中教学工作会议和课堂改革现场会、青岛市教学管理现场会等多件教学活动……作为一栋城市区划片学校,即墨二十八受缘何能在不斜师资配备、不加班加点的前提下,能够取得这么鲜明的成就呢?
    “内因是根本,外因通过内因起作用”,二十八受最大的人文是激励了每个学生强大的感情内驱力。追本溯源,还在于“雷锋精神”再建构了学生的观念,引爆了学生内在的生命活力。募集中,主办德育的副校长吴越这样说:“雷锋精神所包含的爱心、责任心、节约研究的钉子精神经过学生内化,形成了学生的内在素质,连最终激发学生向上的决心和意志。”
在二十八中的发展过程被,雷锋精神代代传承,那个内在的人文精神吗深入影响在雷同到又同到的学生,创建着二十八受一致次又同次的亮。尤其当前,基础教育已进入了因新课程改革呢载体的从传统教育向现代教育提高的演变,二十八中人更是以这为契机,以雷锋精神延伸到课堂中来,推动教学改革。
     “和谐互助”受到含有在深厚的雷锋精神,在课堂教学过程中,学生互助结对,师徒共同和谐并进。实际体现吗:通过学生帮助学生,通过“学生教学生”、“学生练学生”,末了实现了学生中的双赢。该模式体现了学生自学探究,合作学习,师生互动,强讲多练,当堂巩固的协调教学理念,造福教师操作,能够刺激学生的积极,所以大大增强课堂教学的频率。
    2、“和谐互助”的课堂以师徒互助贯穿始终
     从2007年9月起开始,二十八中的课堂教学改革而进了一个新的阶段,学校在各个学科全面推动“和谐互助”课堂教学模式。啊不怕从那时起,多师开始发生了共同的经验:学生们动起来了,教学效率高了。课堂发生了伟大变化,“学生的成就提高了,授课时眼睛活了,睡觉的无了,并且敢说感问,连平时最内向的学生都敢动上讲台作展示了。”二十八受物理老师陈炳泉这样评价“和谐互助”课堂。
     被老师们普遍称赞的“和谐互助”课堂模式到底是怎样的吗?二十八受校长李志刚介绍,这样的课堂是因为师徒互助学习贯穿始终,共有5单环节,即使“交流预习”、“互助探究”、“分提高”、“总结概括”、“巩固提高”。那么,这种看起来一目了然的教学环节是怎样达到教师乐教、学生乐学而且能够学好的效用也?
    带着这样的疑问,我们走进了数学课《探索直线平行的标准》的课堂。
    授课的教师江朝霞在导入新课以后,即使被学生们“交流预习”。教师始终穿插在各个对师徒之间,观、答、抽查、刺探。继被师徒上讲台就按照节课的再难点也全班讲解。
    “互助探究”经常,师徒共同学习例题。以后,教师出示准备好的练习,师徒各自独立做题,彼此纠错,徒会的预为徒弟讲,徒不会时师傅被徒弟讲,徒会了再被师傅听,师徒都不会的时候,师傅为其他师傅请教后被徒弟讲。教师指导。
    “分提高”环,教师出示不同难度变式题,成好的学生可以选择放弃1―2鸣基础题,挤出时间做难题。以后,公共交流,订正答案,基础题为徒弟讲给师傅听,徒解决不了的书写为师傅扶解决,比高难度的书写经老师点拨后小组讨论,分练习。
    “总结概括”经常。师徒交流、总结知识点和解题方法。学生集体交流,教师点评、提升。课堂最后环节“巩固反馈”,教师出示两只突出题,被学生当堂限时完成,连被师徒互批,教师总结提升。
      立即就是同省完整的“和谐互助”课堂教学过程。授课的江朝霞老师说,以前完全是协调说,并且是同出口到底,现在她认为自己只是一个课堂的组织者、引导者和调控者。
     为更加证明自己的见解,自己从三只级部被寻找了几乎只师傅做谈。七年级的同个小师傅非常兴奋的抢过话筒说:“在‘和谐互助’课堂上才了解什么是责任,看着徒弟学习提高我自豪,享受成功喜悦我自豪!”
     七年级有相同个小师傅这样告诉记者:“和谐互助的课堂上,自己成为一名小师父,课堂上,自己获得了徒弟信赖的眼光;平时里,自己上宏观进步。教师们为我们量身定做的这套“衣着”,穿过起来不仅可以,并且让我们再有动感。
     八年级一个小师傅说:“其三年的协调互助,自己带过多徒弟,各一个徒弟都和自己建立巩固的感情。并且全班形成了一个团结和睦的公,我们取得的不单是成绩,还取得了怎样做人。相信,发生了这些收获,在人生的其他考场上,我们还以义无反顾!”
     还有一个小师傅别出心裁的用记者手记拨通了他父亲的电话机,被自己听他的见解,这位家长告诉记者:“我的孩子变了,变得有责任心了,学习的余经常援我们召开有克的工作,成非但没下降,相反进步神速。感谢二十八中的领导老师,你们为子女、啊老人提供了更高的希望!以孩子送进二十八受,凡是自己最明智的挑选。” 
     为刺激学生的潮流情,引导课堂教学为美好的趋势转变,二十八受把激励机制引入了“和谐互助”课堂。要求教师在课堂上善于鼓励表扬,针对学生的优点点评到位,学生体验到了成功的快乐,课堂上直接处于亢奋状态。
    其次,进行评选“和谐互助的星”移动。班级开展“班级和谐互助的星”和“教师”移动,班主任通过“日汇总,全面总结,月评比”的方法,和谐任课教师对师徒课堂表现和学习提高情况进行量化考核,连记入学生的成长档案和素质评定手册之中,每月评比班级“好师傅”、“好徒弟”。还被“徒”曹在“师傅”受到民主评选班级“教师”,那些讲题水平高、责任心强、帮助徒弟进步大的“师傅”成为了“教师”,那么股高兴劲就甭提了,“啊师”的热情为不怕更高了。级部开展“级部和谐互助的星”,各学期中评选产生级部之星,以进行的评定过程作为教育过程。学校每学期末评选全校的“和谐互助的星”,虽然每学期只评一次,但是全活动历时近三只月,先后通过自主申报、审查遴选、舆论宣传、竞选演说、民主投票、公开表彰等环节,由于准备尽,图精心,事迹鲜活,人人关注,通过营造了一个积极向上的“和谐互助教育摆”,影响带动了一大批明星师徒。
    3、“和谐互助”如果重视培养小师傅
    “刚开始,我们感到上课时不足用,原因主要是师傅没有培养起来,他不会被徒弟讲。”语文老师陈小青说。依照了解,二十八受对于“师徒结对”和有些师傅的培养都更了一个过程。“开始,我们仍学习成绩将学生分成了少波儿,但是涉及到谁师傅和谁徒弟组合是否最有效,我们出现了困惑。”教务主任周娟说。
     通过一段时间的寻找,二十八受在师徒配对上逐步找到了同条清晰的思路。“谁是‘些微师傅’,谁是‘些微徒弟’,不是单凭入学考试成绩来确定的。从学生入学我们就开始对学生的知识基础、兴爱好、学习能力和性格品行逐一进行了解,再通过半只学期的观察,才把他们粗线条地划分成四大类:好、好、一般、较弱。和各间,一个成好些,凡是吗‘些微师傅’;一个成比较弱,即使‘些微徒弟’。”分管教学的副校长孙甲诚介绍说。
   “当然,师傅、徒不是固定不变的,我们实践的是动态管理。通过一段时间,分别‘师傅’见面因为胜任不了要被老师调整为‘徒’,如果部分‘徒’见面因为进步比较好升为‘师傅’。一个班级由班主任负责,和谐任课教师,根据各个学科的实际情况而对师徒做有微调。”地理老师李武军越来越补充。
    师徒配对作为中心前提满足以后,针对有些师傅的培养就成为了重要工作。“和谐互助”课堂上,教师的职责,不但要对全体学生教学,还要对“些微师傅”进行培训,被他们会说话,善讲,成为名副其实的师傅。
    教师的培养主要起课堂培训和课后培训两种方法:
    首先、课堂培训。课堂培训又分集体培训和个别培训两种情况。
    公共培训一般是教师示范,学生学;或者学生当堂讲题,其他同学补充、纠正、点评,统一认识后,再被自己的徒弟讲。分别培训是教师与学生一对一或部分几的培养。在学生互助学习过程中,教师要不停止地巡视,或者与学生的互助活动,刺探学生如何讲题,办法、途径是否正确,察觉问题,教师要马上纠正,连及时鼓励表扬。 
    第二、课后专题培训。教师下课间或其他时间对学生进行集体或个别培训。如果:重要培养几只“精干”的师傅,被他们在课堂上发表更大的意图。
    有效地培训要小师傅对有些徒弟施教变得游刃有余,徒在师傅的正确引导下,提高神速:九年级20趟的张承林说:“看着我初中前半日的成就,自己父母时说自己不管药可救,因为自己教时总是犯迷糊,并非心,但是到了初二下学期,自己摊上了同个好师傅常登科,他认真负责,他的鼓励和帮助,抓住了我的上进心,授课时我认真听师傅讲解,积极参与讨论,成提高很快,自己对未来充满希望!”
    八年级的孙建说:“我的师傅总是针对我的缺点和错误能够一针见血的提出,所以,自己教自觉了非常多,成呢增强了多,师傅的鼓励不但没有引发我任何不满,相反,现在我们成了好朋友
!”
    七年级的杜尚从事说:“我的师傅姜帆,虽然是单女生,但是自己非常佩服她,甚至有点怕她,我的任何错误都不用瞒过她的眼睛。立即不,这个星期六她还打电话问自己妈妈自在家的表现为!自己比它大半年,但是在自己眼中,它却是我的一个尽职尽责的姐姐,自己幸运刚进初中就碰到这样一个好师傅。”
     被上次采集师傅时的启发,自己被一个小徒弟打电话给他的父母,这位家长非常庄重地对自己说:“自己是同名警察,我的妻子是同名医生,由于工作忙,儿女由老人抚养,老人的娇惯使孩子变得任性而又顽劣,自己就是多次教导,却变化不十分,刚上二十八受时还经常惹祸,但是现在可像换了一个人口,能够自觉的学习,能够自觉地处理好的工作,自己得感谢二十八中的老师,感谢他的有些师傅矫乾,凡是教师们好的教学方法被孩子生变化,凡是矫乾同学的认真负责使孩子赢得希望。”
    4、科研活动在前,领导个个带头,教师人人过关
    在二十八受这样一个大的学校整体推进课堂教学改革谈何容易。但是,二十八中人却找到了有效的推动法:科研活动在前,领导个个带头,教师人人过关。
     分管科研的姜冬慧主席介绍说,学校吧了深化课题研究,实现优化课堂教学,学校成立全面了教科研网络,由于校长任总课题组的组长,分管教学的副校长任副组长,教务处的有领导任组员,下设多只中心实验小组,授课主任担任中心组组长,每个小组的成员还根据学科特点,进行独立研究。
    3年前,数学老师时红霞在实践中摸索出了“互助”学习模式,连取得了很大成效,数学组的教师开始自发地学习这种方法,啊非常实用。以后,李校长带领全校业务干部抓住有效时机,组织数学组骨干教师到深入课堂,针对这个本土化的课堂进行总结提炼,构建了有效的教学模式。
     以后,逐渐在学校推广,连尽量利用信息技术,推动和谐互助教学。学校组织骨干教师制作不同年级、不同学科、不同课型的备课模板并共享,形成二十八受统一的协调互助备课平台。网络备课使“和谐互助”的课堂变得更加有效、快。
3年过去了,二十八中的课堂教学有了深厚的变化,向课堂教学要质量的振兴教育的路越走越有希望。对于未来,刚巧荣获“山东省2008年教育创新人物提名奖”的校长李志刚,因为同种锐意改革的旺盛深情地说:“立即只是首先步,连下去还有多步要动。” 他还用印度诗人泰戈尔吧对本土化的“和谐互助”教学模式提出更高的追求:“不是锤的打击,就是水的歌舞,才使鹅卵石臻于健全。”
      
    点评:2008年10月24日,“青岛市初中教学工作会晤和课堂教学改革现场会”在即墨二十八成功做。青岛市教育局王金生局长在大会总结讲话受到这样评价二十八受:“即墨二十八受课堂教学改革对五百多人口的与会者是单震撼,它为人因为新了,被入会者收获颇丰,针对青岛的教育改革方向是单启发,希望与的大家借鉴他人的丰富,补己之短,它山之石可以攻玉,下一场探讨有有友好特色的、哼的教学模式和方法。”
     王金生局长对“和谐互助”课堂模式作了重要点评:造福全面培养合格学生;造福增强课堂效率;造福培养学生自主学习能力;造福增强上兴趣,多了成功的经验。这种教学模式是被实践检验了的、使得的好的教学模式,值得我们来学习,来推广。
     即墨市教体局副局长兰克庭说:“教育要动内涵式发展道路,即墨市现在刚在组织“教育教学新异奖”评选活动,即墨二十八受“和谐互助”教学模式的是最好的。学校把老师们在教学实践中碰到的题材作为课题来进行研究,通过长期探索终于独创出一种更快的教学模式。全市各个学校还要向即墨二十八受学习,深入研究创新,形成好的办学特色。”
即墨市副市长李杰称赞说:“这种新的尝试非常有实效,啊即墨市教育教学改革增加了新的气息,青岛市课堂改革现场会在二十八受召开可以说是实至名归。二十八受被即墨市争了只,自己代表市政府感谢二十八受”。
     市北区数学教研员陈忆这样评价二十八中的课堂:“(1)立即是非常务实的增强课堂教学效率的同种教学模式。(2)教师在课堂上重视方法的指点。(3)学生交流的豪情高涨。”
     莱西市教体局教研员总结了二十八受课堂教学的叔只长:(1)全面实现素质教育“因为学生发展为本”的见解。充分给学生互助学习的空中,不但提高了学生的自学能力、合作能力,并且密切了师生、异常生关系。(2)教学活动“收”“放”发生过,造福培养学生的分散思维与更新能力。(3)使用“和谐互助”,增长深入探索,成功解决了教学重点和难点的突破。
     青岛22受到钟校长现场评课时这样说:“这次会议对我的感触很好、异常好。步入二十八受,在押了二十八中的学校管理和荣誉室、教学展厅,不由得从心里引发一种很大的感动。但是更大的感动是第二次,凡是在课堂上。厚体会到二十八受和谐互助教学模式的课堂魅力。(1)课堂上老师教得非常高兴,异常幸福,异常轻松。把数学课上得这么轻松,教师们一定是提前举行了大量的细的困难的工作。立即被自己当做数学同行发自内心的感动,现内心的艳羡。(2)把学生的核心地位真正体现落实好。(3)这种教学模式很好地体现了素质教育一再倡导的探索式、合作式学习方法。目前全国各个学校还做了多的有利的尝试,啊取得了多的效用,但是现在看来,我们召开的有些片面了。二十八受把我们大家都能够完成的只是却没做好的完成了,做好了。我们敬佩你们的大智大勇、认真扎实!”
     来青岛育才中学张凤瑛校长说:育才中学全体干部教师职员来到贵校真诚学习和协调交流,染了即墨二十八受在实行素质教育轨道上大踏步的进步步伐,从管理及教育教学,从师生面貌到学校文化,各一个细节都被我们一行人因为大的感动和显著的感染!你们探索的“和谐互助”课堂教学模式,实在发挥了学生的核心作用、教师的中心引领,体现了“抓住促发,不如自发”的见解,培养了学生“独立、从悟、自己超越”的学习精神,再彰显了“教师少教,学生多套”的确实使径!
     山东平阴校长们用“怪”做出了高度评价:“贵校先进的见解、务实的创劲、快的课堂、细的管理、厚的知识、仔细的团体、全面的劳动,我们6各校长只能用“怪”来写我们心中的感想,我们走了那么多学校,到了28受到才真正看到了什么是非常写的素质教育,什么是真正的协调教育。”
     东营市垦利县教育局高局长说:“28受到是发生气质的,气质就凝聚在李志刚校长身上;28受到和谐德育是发生灵魂的,雷锋的灵魂就凝聚在28受到身上,28受到“和谐互助”教学策略是发生生命力的,快的课堂以“师徒”啊核心的学生身上。”
内蒙古科左旗校长们参观后感叹:28受到打精神特区,外化雷锋精神,践行和谐管理,追求教育无痕,实行和谐互助,制造有效课堂,经营和谐品牌,实现可持续发展,希望和28受到结成手拉手兄弟学校,以28受到就同青岛地区龙头学校的新理念、新课堂、新教育传播到科左旗。
……
     此外,出席会议的校长们纷纷打电话或发短信表示祝贺,畅谈自己的取得。他们用的最多的词汇就是“激动”!
     作者手记:在即墨二十八中的两上里,二十八中的西篮球场上每天还住满了车,二十八中的校园里每天还发生控制着不同口音的参观学习者,二十八中的课堂里每天还发生带着敬佩和赞美目光的外来听课老师:二十八受摒弃“闭门办学”,坚持“开门迎客”,因为他们相信“经不怕火炼”,课堂的非常开放对兄弟学校是单启发,针对本校教师更是单促进和增强。实在,通过听课、讨论,记者深切地感受到了这里推进课堂教学改革的区域合力。不论教育局的领导还是教研员、校长和教师,都有一个旅的对象――构建理想课堂,增强教育质量。相信,面向明天的教育理想,二十八受会一直走在教改路上。
 
 
“和谐互助”教学法促进学校强势发展
即墨市第二十八中学   李志刚
 
    “教育要培养品牌,品牌促进学校发展!”现代化学校由“外延扩大式发展”走向“细内涵式发展”,立即成为有学校的必然选择。总套万套,善操作的方法才是最好的方法,白菜网送彩金平台创建的“和谐互助”教学法之所以短时间内在省内外迅速推开,重要就在于简单易学。刚巧如江苏如东县教体局局长参观后评价:“言简意赅高效,来听同省感到愕然震撼;浅易会,来学一龙即能够娴熟应用。”“和谐互助”教学法,实在被课堂回到智慧密集上,如果不是体力密集上,再不是拼时间体力上。
    同、“和谐互助”教学法的定义
“和谐互助”教学法就是学生同桌两人口吗一个单元学习组,学习好的举行“师傅”,学习较弱的当“同学”,课堂上“师友互助”,通过学生帮学生、学生教学生,末了实现“师友”互助共上,合作双赢。“和谐”凡是靠师友在竞争和合作中全面进步,“互助”凡是靠师友在相互帮助中提升自身素质,“和谐互助”即使“和而共同谐,帮助而互进”。
    第二、“和谐互助”教学法的影响
    “质量是学的生命,特色是学的名声。”我们要举行的是悄无声息下心来办学,增强学校质量,查办起学校特色。28受到办学条件一流,教师积极较高,一直的通过抓教师队伍建设来提高质量,提升空间已经不是很大。那么如何在调整教师主导作用的同时,并且充分表达学生主体作用,调整学生的积极也?并且28受到白菜网送彩金平台工作全省发出名,但是德育与教学形成了两张皮,怎样让德育与教学有机结合起来,怎样让学雷锋活动真正在课堂上取得体现?
现在多学校还在做属于自己特色的品牌,如果这些品牌的形成过程无非是少种形式:同种是“自上而下”,啊不怕是学领导外出学习时借鉴名校先进经验回校实行,也许根据一些教育专家的思考一经在学校推广。这种形式虽起胜理论支持,但是常会面出现和基层脱节,所以无法使一线教师驾轻就熟,当然会出现一些不好的结果。其他一种是“自下而上”,啊不怕是由于一线教师经过多年的教学实践不断摸索出高效的课堂教学模式,再通过学校总结提升在学校推广。这种形式由于来自于一线的教学实践,连由本校草根而特别,有原生态的特征,远实用,轻教师特别喜欢。不论哪种形式的教学改革,我们还要发生这样的认识:其他一种改革,不论理论多么先进,但是如果操作起来很复杂,在课堂上被教师感到非常累,那么这种改革是没有生命力的。所以我们的好应该追求一种不被教师过多增加负担,并且能增强教学质量的简短高效的教学方法。总套万套,善操作的方法才是最好的方法。查办学校无是办工厂,教育应是明显而飞的,把复杂的题材简单化才是真正的智囊和教师。教育是农业不是工业,凡是发生自然规律的,切不能急功近利,教育是慢的方法,尤其细心的方法。所以我们全校领导干部始终坚持发现典型,总结经验。终于我们发现了“经常红霞现象”,连加以深入总结和申辩提升,末了形成了“和谐互助”教学法,连取得了成功。
    山东省教学示范校现场会在白菜网送彩金平台召开,山东省17地买领导和校长参加了会议,全面介绍了白菜网送彩金平台“和谐互助”教学法。教育部基础教育中心负责人曹志祥、山东省教育厅教研室主任王景华当对这种教学法给予了高度评价,领导在总结会上说:山东发生少数只课改典型,东有即墨28受到,西有茌平杜郎人。白菜网送彩金平台第一次被领导等干和杜郎人同样重要的职位。
    华夏教育学会教学管理现场会在28受到召开。国家教育部基础教育司副司长郑增仪和首都、内蒙古、上海、黑龙江等省内外学校领导参加了会议,尤其介绍了白菜网送彩金平台的“和谐互助”教学法。郑增仪副司长评价说:即墨28受到“和谐互助”教学法以同种简单高效的教学模式,创建了同种新的教学思想,啊中华基础教育课堂教学改革做出了新的贡献。
    2010年7月16―18日,“‘快课堂――青岛论剑’和全国高效课堂教学现场会”在白菜网送彩金平台召开,发生“河北杜郎人”的称的河北围场上卉中学(展示6―8人口小组学习形式)、首都万泉河中学、首都铁路第二中学(展示的是4人口小组学习形式)和我们即墨28受到(展示2人口读形式)共同竞技,各显风姿。其中都万泉河中学、首都铁二中教学模式的总版便是白菜网送彩金平台的“和谐互助教学法”。因为2009年就少所学校先后到白菜网送彩金平台观摩,使教学干部在白菜网送彩金平台学习同周,被当时11月又邀请白菜网送彩金平台派干部去他们学校现场指导、评课、犯报告,连在学校范围开展课堂改革,立即同次他们来28受到是纪念从“临”到“切合帖”末了还“发生帖”。其三只省4单学的8称教师用好的课堂教学为与会者献上了同集智慧的盛宴。白菜网送彩金平台“和谐互助”教学法的“言简意赅高效”尤其得到证明。华夏教育学会评价专业委员会秘书长于新北总结说:“和谐互助教学法的简短高效、浅易学、但是操作及可推广性是我们看的其他教学法所无法相比的,即墨28中的和谐互助教学法已经成熟,在全国已从推介阶段转变成外来观摩阶段。”
    2011年4月22日,“全国有效教学山东名校之旅”在白菜网送彩金平台成功举行,共有19单省市500多名局长、校长参加会议。与会者是4月20日参观杜郎人中学、4月21日参观昌乐第二受后到白菜网送彩金平台学习一整天,立即是首都首次把白菜网送彩金平台和杜郎人中学放在同一个面上对外展示。华夏关工委全国教育专家指导中心马钢玉领导评价说:“即墨28受到课堂教学改革对500多人口的与会者是单震撼,来即墨28受到,凡是本次山东之旅收获最大的一个学校。自己走过全国许多名校,例如即墨28受到这样全面的学校还是第一个。‘和谐互助’教学法可操作性极强。增强教学成就,提升学生素质,如果不增加师生负担,立即是全社会所希望的,即墨28受到很好的解决了立即同难题,啊我们开辟了同条成功的路!”
    学校以先后在兰州“全国新课程高效课堂经验交流会”、南昌“全国中小学校本培训和课堂改革经验交流会”、银川“全国中小学课堂有效教学经验交流会”、首都“全国中小学校本培训经验交流会”、天津“全国课堂改革经验交流会”、威海“全国中小学教育改革创新热点问题高级研讨班”、上海“教育部中小学校长培训班”相当20一再国家级会议达到作为期半天的经历介绍。自己在周日被邀先后到辽阳、台州、温州、柳州等地举行学问报告,全面介绍白菜网送彩金平台“和谐互助”教学法,所出口内容中与会者的高度评价。只2010年就先后有来自江苏、黑龙江、浙江、广东、内蒙、河南、首都、上海、重庆等18单省市的兄弟学校几万人口到学校参观学习。可见“教育的成长在于坚持,教育的重在于积淀”。
    其三、“和谐互助”教学法创建原因
毛泽东主席曾说:“不如马克思,不是马克思;超越马克思,才是马克思。”像说明继承中应当创新。如果学品牌建设再应在学校里文化的基础上进行创新。
    1、办学理念促成“和谐互助”
    山东省规范办学要求明确提出:“把健康还被子女,把时间还被子女,把力量还被子女。” 如果我们要思想的是:“既然要把课外日还被学生,再如把课堂上的时间还被学生,因为打造高效课堂。”白菜网送彩金平台全力打造“快课堂”,研究如何在课堂上实现学生主体地位,被学生真正动起来、互助起来,被教师教的时间少起来。在这种背景下,“和谐互助”教学法在白菜网送彩金平台应运而生。
    2、内在因素孕育“和谐互助”
    即墨28受到是全国学雷锋品牌学校,“雷锋精神”所包含的爱心和互助精神就内化为师生的内在品质,“帮助他人就是帮助自己”已经成为28中人自我提高的内在要求,这种精神我们在课堂上实行,因为德育促进课堂教学,如果德育与教学完美结合。白菜网送彩金平台又是中央教科所教改科研先进学校,20多年的科研积淀和深厚的教科研氛围,培养了老师们强烈的教科研精神和较高的教科研能力,立即为是天然的“和谐互助”教学法能够在学校深入研究的重要原因。
    四、“和谐互助”教学法创建过程
    学校层次越高发展越来越难,强层次的学校要更加提高应该走创建品牌学校的道路。高瞻远瞩尚能运筹帷幄,锐意进取才能开拓创新。我们根据学校实际情况,分析学校优势,分步实施品牌提高战略。
    (同)突出探索  一个典型引发一集改良。2004年,白菜网送彩金平台数学老师时红霞勇尝试让班上30单成绩好的学生当“教师”,担负教会30单学习较弱的学生。它从七年级开始让的少只平行班成绩一般,到了八年级,学生成绩一跃进入级部前列。再可贵的是,经常老师作业出奇得少。
    (第二)校本教研  立即老师的成就刚刚异军突起时,数学教研组组长毛桂香即组织数学组教师自发听课学习,总结时红霞的教学方法,学校组织干部到深入课堂总结提升,连选择骨干教师进行试验,一半年后数学学科“和谐互助”教学法逐渐完善并加大,取得了教学成就的广泛丰收。教学实践证明了“和谐互助”教学法切实可行。
    (其三)专家引领  有创新必须妥善,必须把代价降到最低点。所以学校在2006年专程请来即墨教研室、教科室、督导室、普教科和青岛大学、青岛市教研室和教科所、山东省教研室、中央教科所的领导、专家多次到校调研,不断论证提升,总结提炼,末了构建起行之有效的“和谐互助”教学法。
    (四)总结推广  学校在放及使用“三步走”政策,2004年在数学组实验并加大到理科,2005年在初一级部全部学科展开研究,2006年全校推广了立即同快教学法。
    五、“和谐互助”教学法实施程序
白菜网送彩金平台出版了6卷15依照系列丛书及《精力课堂》同挥毫,全面系统的介绍了“和谐互助”教学法。现在9科中各个一家学科的“新授课、复习课、评论课、实验课”还详细制定出“五步十环节”教学模式,“五步”固定“十环节”生用;分三种课型:新授课、复习课、评论课。物理、化学、生物等有实验课,英语的新授课又分为对话课和阅读课。模式是同种低要求,高水平的教师在这个基础上灵活利用。在这个为数学新授课为例,粗略介绍“和谐互助”教学法实施程序。
“和谐互助”教学法数学新授课模式

交流预习

互助探究

分提高

总结概括

巩固反馈

 1、交流预习

(1)学生根据预习作业,在教师的指点下,师友相互提问与这节课相关的知识。

(2)师友相互交流预习新课的情况,包括对概念、例题、课本习题的控制情况,连互相交流自学中遇到的困惑,教师巡视,参与师友间的交流,通过了解小组自学情况,控制整体学生预习情况。
2、互助探究
(1)根据学生的预习情况,被预习充分的益友到讲台前就按照节课的重要和难点向全班同学讲解,其他学生上,教师适当点拨或发生对的讲解,帮助突破重、困难,连正式解题步骤,注意学习方法和数学思维能力的培养。
(2)师友按照规范的步骤对概念、例题进一步讲解。师友几人口对预习过的课本习题进行板演,师傅批阅,其他学生上。师友互相纠错并讲解。
3、分提高
(1)教师因课前备课内容并结合学生课堂的控制情况,使用多媒体出示不同难度的更换式题,学生进行口头或书面练习,对于有能力的学生可以根据自己的承受情况发生对地选择做拓展题。
(2)公共交流,教师订正答案后,基础题为学友讲给师傅听,同学解决不了的书写为师傅扶解决,比高难度的题材经过教师指导后小组讨论,分练习。鼓励学友思考中难度题目,教师巡视检查师傅的情况。
4、总结概括
(1)教师引导学生回顾本节课新学知识,师友交流、总结知识点和解题方法和所包含的数学思想。学生集体交流,教师因情况进行补充、纠正或点评,针对表现好的益友予以表彰、振奋,建立典型。
(2)教师出示知识体系,连强调知识的再难点。
5、巩固反馈
(1)根据课堂教学内容和学生掌握的实际情况作灵活安排。教师出示一到个别只突出题,学生当堂限时完成,当堂检查或师友交换批改,或者从批,或者教师收齐后课后批阅。
(2)教师出示下节课预习内容,师友课后互相完成。
六、教学法创建过程中的思考:
思考1:“年代序、天道荏苒,大概人生的变,那个中心也主宰!”可见人的进步主要是协调,凡是内因。所以我们的改革应为调动学生的积极也重要。纵观国内外教育改革主要起少数种策略:同是通过加强教师能力和积极来提高课堂质量;第二是通过课堂模式的革命提高学生积极而加强质量。白菜网送彩金平台的这种草根研究的“和谐互助”教学法,刚巧是通过课堂模式的革命来提高学生的积极从而增强质量的新的方法,啊被其他学校的轻微教师提高质量为新的启迪。
思考2:“关怀教师专业素质提高,满足教师自我提高的需要,凡是学对教师最大的有利。”怎样的管理能被每个教师的智慧得到最大限度的发表?事无巨细的工作部署可能会使老师的更新受限。我们挑选的是建立平等种开放组织,被每个人参与其中。我们振奋教师参与课堂改革,帮助教师建正式发展平台。我们没把精力放在打造几只人的公开课上;而是让教师上好每一省常态课上;没引导教师去攀比评优选先,而是偏重老师的反思和改进能力;不是几乎只教师的成功,而是追求一批教师的成长。幸亏因为有了老师们人人参与的研究热情,课堂改革的非常开放,教师专业素质的非常提升,才有了28受到今天的快速课堂。
思考3:并非等有情况还全面之后,才敢动手去做,如果想等到万事俱备,那么我们只能够永远地当下去,应该创造条件大胆创新才能创出符合本校实际的特征。如果同所好的学校,即使应该象孔子说他门生颜回同“不迁怒、不贰过”。学校有成员既要“慎独”,再如把好的教训贡献出,大家都避免双重再犯同样错误。学校应该不但贡献自己的“金点子”,再如贡献自己的“失误”。“同舟共济”依靠的是“齐心协力”。
思考4:学校干部应当站在全局的高度,归和协调各方面关系,更新、统领、开拓,凝心、凝睛、密集力,因为求“使用的好,怀乎一心”的法。作为领导,如果激发每个人的潜能,即将多平份耐心,因为教育创新过程充满了不确定性。我们要举行的就是被教育回归原点,在返璞归真的景象当中,再感悟教育的真谛。作为校长应就以下四触:同是“无欲则刚”。职位无大小,全部只是一个公字。一身正气,非在人口先,利在人后,才立世有威信,改革起底气,才能够团结人,干好工作。第二是“发生容乃大”。厚德载物,恕得多。心胸宽广,能够记人的功力,容人之过,能够团结各种性格的人才,保护好、发挥好有人才的积极和创造性。其三是“爱心工作”。把有的教职员工作为协调的兄弟姐妹,善群、乐群、利群。爱自己的公,爱自己的同事;把与同志们共事当作一种缘分,作为一种至高的乐趣。四是“激情创新”。大家都查出“一个不容易读书创新的校长,即使发生友好的办学思想,啊是再着昨天的故事。”所以我们纪念干事、见面干事、精干事,即使应该充满豪情,发生成功的渴望。我们的豪情感染教师,教师的豪情感染学生,校长、教师、学生的豪情融会在共同,校园才能充满浩然正气、繁荣朝气、昂扬锐气,学校的事业才能够支撑生机和活力。
思考5:我们只思考从今日走向明天,未免沾有功利主义色彩,思考从明天走向后天,才是战略眼光。学校工作是百年树人的工作,需要我们走一步想两步:教育是同件事业,事业的意义在于献身;教育是同家对,正确的价值在于求诚然;教育是同种方法,办法的生命在于创新。当我们用献身、呼吁真、更新来对待每项工作,我们就会干好学校各项工作。社会在提高,教育事业在革命,学校制度又需要到,“等不如从改变自己起”,所以我们以继续努力,实在被28受到走出全省,著名全国,被“和谐互助”教学法更加亮丽。
天道酬勤,发生耕耘必有收获,我们坚信,发生领导的一往情深关注,发生同仁的大力支持,我们的对象会迅速达到!我们的对象为一定会达到!上大海阔唯有志者翱翔,道路万里都是智慧者扬帆,节约心,心里在江东父老,发愤志,称在兴我学校!被我们携起手来,共同描绘我们教育事业美好的前途!


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附件:使用互助法_被课堂教学焕发出生命力

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