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即墨二十八中“和谐互助”的轰动效应
发挥日期:2011年12月2日  人气:10824  来源:组织  载入:cqczjys


     自2007年9月起开始,湖北省青岛市即墨二十八中的课堂教学改革进入了一番崭新的等级,全校在各学科全面推进“和谐互助”课堂教学策略。这一划时代的改制让师生在教育的路上收获了无限的成功!顶即墨二十八中表现一种教育神话出现在世人眼中之时光,咱们对人家也充满了希望,沿着数万人口朝拜般的行迹,咱们接触行了即墨二十八中,扮演寻找中国当代教育改革的武侠小说根源,相信,即墨二十八中“和谐教育”金牌会给咱们深切启示!


    一种一学就会简洁高效的神奇教学策略
  ――湖北省即墨市第二十八中学“和谐互助”的轰动效应

     湖北省教育厅这样评价:“河北有两个课改典型,东有即墨二十八中,西有茌平杜朗人,可望全省初中学校像即墨二十八中一样实施好素质教育,创出自己之特征”。过往行西藏焦化即墨市第二十八中学,“大概大教育,大师大智慧”的声势令人震撼,四特区六大楼十八苑的突出校园立体文化格局令人咋舌,深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝,单是即墨二十八中的佳绩就让人不由生敬:
     即墨第二十八中教育教学质量连续20年创全市最优,各族竞赛获奖人数也始终占全县人数2/3,全县有4/5的人大、人大生下此间走出;全校先后获“邯郸市首批教育改革十面红旗”等青岛市级荣誉称号160余项;“河北省级文明单位”等省级荣誉称号50余项;“全国学雷锋先进集体”等国家级荣誉称号30多项;学员节目先下5先后走进中央电视台,6个剧目获全国一等奖,曾到巴西、捷克等国访问演出,全校小交警代表山西省进北京接受曹钢川上将军之亲近会见。2005年,全国素质教育座谈会在布加勒斯特开展时,全校被选为向周济处长直接汇报的专门一所乡村阶层学校。原全国人大常委会副总理彭��云等20多位省部级领导先后来校视察,对学校给予了可观评价。《黑板报》、《华夏教育报》、地方电视台等媒体也报道过二十八中教学工作。
酒香不害怕巷子深,即墨二十八中在福建省新课程课堂改革史上掀起了一场“和谐互助”很快课堂热,也引发了一场山东省内外学校到二十八中参观学习之有始有终浪潮,先后有来自青海、甘肃、吉林、新疆、广西、北京市、临沂、甘肃、哈尔滨等二十几个省市的小兄弟学校几万人口到校参观学习。他俩带着疑惑来到这充满神话的母校,又带着对教育的信念满意而归。借着课改的东风,记者有幸走行即墨二十八中,一探二十八中教育神话的起源何在……

    言简意赅高效,初步易学,“和谐互助”彰显课堂巨大魅力

    过往行即墨二十八中的课堂,咱们看来的不再是老师满堂灌、语惊四座唱独角戏的场面;教师简易的几句话引导便引来学生热火朝天的读书,学员同位之间有讲的、有听的、有练的,有时还有下位请教问题的……正如教育部新课程教学专业组评价的那样:“一半师傅一半学友占据课堂的一体国家,师友同桌和谐互助,真心实意落实了生命之游乐;老师只占15分钟的教学时间,指导、总结、提升,真心实意落实了面值的缩短。” 
   “‘和谐互助’的教学策略无疑是高效的。”这是2009年北京教育学院顿继安等教授一行20多人口考察后得到的总结:根据之一是学员的腾飞――课堂师友投入的状态、学员和严父慈母的认知以及学生的作业成就;根据的二是这一策略的简单性、竞争性和老师利用这一策略过程中感受的生意乐趣;根据的三是这一策略的可操作性、可推广性和李志刚机长这一股学校干部在研讨实践这一策略过程中显示的拼劲和坚韧。
    来台湾县城张强校长学习一天后感慨:“我顶站长20年,浏览了许多学校,读书了过不少教学策略,唯独来即墨二十八中,读书一角就能学会你们的教学策略。”学校每个学科都有不同之教学模式,老师实施起来可操作性强,课堂上以五地十环节教学模式为有效载体,总体颠覆了传统教学中老师讲,学员听的教学模式。“其次楼上看到二十八中和谐互助教学策略,感到很有时效,没想到到二十八中学习后的时代感更深切,这种政策这么容易操作,体系这么完整,规则这么完善,师友互助这么有序,课堂这么高效。”甘肃平湖市校长们的评奖道出了俺们的肺腑之言。
    全校校长李志刚以为:“全校不能功利,春风化雨更不能迷失,办学校不是办工厂,春风化雨应该是举世瞩目而敏捷的,把复杂的题目简单化才是实事求是的智囊和先生。”千法万法,轻而易举操作的措施才是最好的章程,学校创建的“和谐互助”金牌之所以短时间内在省内外迅速的推开,重要就在于简单易学。“和谐互助”教学策略,真心实意让课堂回到智慧密集上,而不是体力密集上,更不是拼时间体力上。“和谐互助”粗略说,就是学员同位两人口为一个毫安学习组,读书优秀的做“师傅”,读书较弱的当“同学”,课堂上通过师友互助,落实双赢。看似简单的教学策略,即墨二十八中已经研究推广了4年。穿过典型探索、校本教研、研制提炼、专门家引领,在2007年全校推广了这一取胜的高速课堂教学模式,现已形成完善的的借鉴方式和配套措施,其次师友划分、铸就、动态管理;到树立规则制度;再到打造师友文化;末了到树立师友、课堂、老师和谐互助评价机制等,即墨二十八中把看似简单的教学策略研究完善到今日,用实际引发了广西高考大县如东县校长们的评奖:言简意赅高效,来听一节感到愕然震撼;初步易学,来学一角就能娴熟应用。这就是即墨二十八中和谐互助神奇课堂的远大魅力。故此,焦作市教育局孙红松局长也多次肯定了二十八中的“和谐互助”教学策略,可望全市学校读书推广这一高效课堂教学策略。邯郸市教育局领导和所有教研员调研后,认为这一教学策略对滨海的教育改革方向是个启发,可望全市学校读书推广二十八中这一天津地段龙头学校的更新理念、很快课堂。

    以学定教,互助共赢,“和谐互助”落实师生和谐进步

    “和谐互助”教学策略让师生在共同体验、探讨中,充满欢乐和生命力,沉凝不断把丰富、提升,落实了生命与生命之交流。课堂上,老师以学定教,根据课堂上学生互助的现实性学情展开巡逻点拨、引导,只有在师傅们都不会或全班遇到共性的题目时,老师才走向讲台讲解。同时设计的分支提高练习,使得的满足了不同学生的要求,检验了课堂的培优补弱、水涨船高之真谛。
辽宁省焦化区校长们评价:“多次外出到全国各地名校取经,只有即墨二十八中的“和谐互助”教学策略最为实用,以学定教,整堂课以学生自学互助为主,以学生教学生为主,教师们心甘情愿的将军学习权、话语权、岁月权、教学权还给学生,使学生实际成为课堂的所有者。”这种教学策略创造性的将军自主学习、合作学习、探讨学习之读书方法有机的休戚与共在总共,落实了军体和教学有机的宏观结合,更具有较强的原创性和可推广性,能够让课堂生机勃发,使学生主体地位得到了实现,学员的思辨、合作等能力得到了增进。完成了让课堂没有死角,让每个生命都有存在的年产值。难怪《华夏教育报》评说:“学员在课堂上实现了生命之游乐,老师在课堂上实现了面值的缩短,二十八中用 “重点生命”诠释出传奇课堂,用“和谐互助”始建出特色课堂,这块青岛地段的“黄金”招牌以强劲的生机一路欢歌,越走越美。”
    这种教学策略也更好的启蒙了老师的更新能力,在丹江口市有一度“二十八中现象”:在外校教不好的先生,不出成绩的先生,到了二十八中就能教出良好成绩。这完全得益于学校的协调互助教学策略。募集中,教师们都有一度共识:“送学生一个舞台,她会给你演绎精彩”,现今学校5000余名学员中有2500老师傅,师友互助占据整个课堂,课堂学生的深刻性更激发了老师的使命感!尤其在多个互助环节,老师的应急能力、指导总结能力等都得到了锻炼和升级换代。

    纷沓而来,震撼惊叹,“和谐互助”引起社会广泛关注

    2008年10月,邯郸市财政局在二十八中开展了张家口市初中课堂教学改革现场会,邯郸市7市5自治州教体局分管局长,整整初中校长,及甘肃、甘肃、北京市等省内外教育局领导、专门家等600多人口与会了茶话会。2009年5月,湖北省教学示范校现场会在白菜网送彩金平台召开,农业部、市文化厅、湖北省17地市的显赫学校的厂长及黑龙江、北京市、福建等领导、专门家500多人口与会了茶话会。圆满放开了学堂“和谐互助”教学策略。2009年8月,华夏教育研究会新课程教学管理现场会在二十八中开展。江山卫生部基础教育司副司长郑增仪、华夏教育研究会教育体制研究分会会长施进军、江山卫生部校长培训中心副主任陈锁明以及首都、甘肃、临沂、贵州等省内外学校领导家400余人到场了茶话会,圆满推介了学堂的“和谐互助”教学策略。郑增仪副司长这样评价:即墨二十八中“和谐互助”教学策略以一种简单高效的教学模式,带领了新一轮课堂教学改革之潮流,为中华基础教育课堂教学改革做出了远大的奉献。全校又先后在布加勒斯特“全国新课程背景下高速课堂经验座谈会”、重庆“全国高效课堂经验座谈会”、郑州“全国人大本培训暨课堂改革经验座谈会”、郑州“全国人大课堂有效教学经验座谈会”、哈尔滨“很快课堂创建经验座谈会”、北京市“全国人大本培训经验座谈会”、郑州“全国新课程课堂改革经验座谈会”、北京市“全国农田水利特色学校表彰会”、广州“全国科教课堂教学改革经验座谈会”等20多次国家级会议上作为期半天之阅历介绍,使二十八中教育品牌在举国上下熠熠生辉。农业部中学校长培训中心教授这样评价:“即墨二十八中这一新型的“和谐互助”教学策略给课堂改革注入了非常血液,为市区学校成立了上学之卓越榜样。”农业部、地方教科所、华夏教育研究会、湖北省教育厅等诸多领导和学者对这种教学策略均给予了可观评价。《华夏教育报》、《华夏教师报》等期刊对此作了专题介绍。
    正是因为“和谐互助”教学策略简单易学,让课堂焕发出生命之生气,据此引发了一场省内外许多学校纷纷到该校参观学习之有始有终浪潮,福建的来了,吉林的来了,北京市的也来了……先后有来自京城、甘肃等二十几个省市的小兄弟学校领导教师逾万人口到该校听课,在福建省新课程课堂改革史上掀起了一场“和谐互助”很快课堂热。成百上千科研单位的教育专家、教学一线的中坚教师、享誉学校的治本干部,满怀着仰慕和衷心而来,过往行二十八中的课堂,亲自感受“和谐互助”教学的魔力所在,也满载着震撼和欢乐而归。“和谐互助”已变成课程改革最热的名词,而即墨二十八中也成为了国内同行学习之极品榜样!在参观留言簿上,他俩满怀激情,书写着温馨之突出之认知,其次不同之看法,对“和谐互助”拓展了各自的议论。
    农业部基础教育课程中心决策者刘兼曾这样评价:“28官方是一座金矿,只要你有心,就有金子可挖”。
    农业部教育部基础教育中心决策者曹志祥:20官方开掘出的“和谐互助”教学策略,不仅是一番个案典型,而且教学方法的一种变革,是对课堂教学改革之实惠探索。
    湖北省教育厅副厅长张志勇:即墨28官方能按照教育规律办事,在课堂改革上成功教师有效施教,学员很快学习,在福建省实施素质教育的途中做出了规范。
湖北省教育厅领导和教研员们到白菜网送彩金平台调研认为:和谐互助教学策略,教的高速,学的高速,落实了“和而共谐,助而互进”。
北京市教育学院顿继安教授带北京校长考察团考察后说:“和谐互助教学策略的简单高效、初步易学、可借鉴和可推广性是咱们看到的其他教学策略所无法相比的。”
合肥市创新学校300多位教师参观过后感叹:表现主要高中学校,也应唱响高效课堂主旋律,奏响“和谐互助”教学最强音,掀起“和谐互助”课堂大风暴。
    湖北省东营市垦利县民政局高局长说:“28官方是有气质的,气质就凝聚在李志刚机长身上;28官方和谐德育是有灵魂的,雷锋精神就凝聚在28中人身上,28官方“和谐互助”教学策略是有活力之,元气在以“师友”为中心的高速课堂身上。在28官方我们看来了什么是大写的素质教育,什么是实事求是的协调教育。”
福建6都市来之家和财长们评价:一跃入二十八中,瞧了二十八中的学校管理和各族展厅,不由得从心底引发一种很大的震撼。但更大的震撼是第二次,是在课堂上。深刻体会到二十八中和谐互助教学模式的课堂魅力。
    甘肃平湖市校长们的评奖:“其次楼上看到二十八中和谐互助教学策略,感到很有时效,没想到到二十八中学习后的时代感更深切,这种政策这么容易操作,体系这么完整,规则这么完善,师友互助这么有序,课堂这么高效。”
    甘肃科左旗30位舰长们参观过后感叹:咱们带着怀疑“和谐互助”是不是高效的疑惑而来,但总的来看这种政策容易操作,真希望把28中的新理念、新策略传播到科左旗。
    上海市专家和财长们参观过后评价:该策略便于教师操作,轻而易举学生互助,能够激发学生的积极,启示教师的更新能力,于是大大加强课堂教学的频率。
    《华夏教育报》评说:投入28官方,“大概大教育,大师大智慧”的声势令人震撼,四特区六大楼十八苑的突出校园文化格局令人咋舌,深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝!
    《华夏教师报》评说:28官方对“和谐教育”金牌进行了卓有成效探索和实行,十年磨一剑经营“和谐德育”,用情实践“和谐互助”,创建了课堂的神奇!
……
    只有民族之才是世界之,只有容易的才是最好操作的。在即墨二十八中收集的两角里,二十八中的西篮球场上每天都停满了车子,校园里每天都有操着不同口音的参观学习者,课堂里每天都有带着敬佩和赞美目光的外来听课老师。相信“即墨二十八中热”名将为更多学校的腾飞提供借鉴的处,正如青岛市财政局王金生副局长所说:“即墨二十八中表现上海市地段龙头学校,要发挥辐射带动作用,可望大家借鉴他人的长,补充己之短,它山之石可以攻玉,接下来探讨出有温馨特色的、好的教学策略和措施。”。现今的二十八中坚持“开馆迎客”,因为他们相信真金不怕火炼。咱们坚信,穿过即墨二十八中的辐射带动作用,华夏将有更多的教导神话开放在中华大地。

 
河北即墨二十八中“和谐互助”课堂模式解读
                                           2008年12月3日《华夏教师报》高博

 
     前言: 2008年6月4日,书报刊以《全校品牌经营之实惠探索与执行》为题,刊发了广东省即墨市第二十八中学打造“和谐教育品牌”的思维和实行。文章刊登之后,在举国上下产生了很好的反应。10月24日,邯郸市初中课堂教学改革现场会在即墨二十八成功召开,邯郸市财政局各处室,合肥市7市5自治州教体局局长、组织主任及分管副主任、初中各学科教研员,整整初中学校校长,福建、北京市及甘肃济南、东营、平阴、邹平、厦门、重庆市等外地教育局领导和学校校长等近六百人口与会了茶话会。其时大会与会人数的多、规模的大、速效的高是咸阳市日前来第一次。近年来,即墨二十八中副校长吴越电话告知我说:其次开学到今天短短的两个多月,就有来自京城、福建、甘肃、广西以及四川省内各地市的母校纷纷到校参观,总人数已超过2万余人,任何来者均为即墨二十八中的“和谐德育”和“和谐互助”教学模式所震撼。更有很多读者来电来信本报,纷纷表示愿意我们能够对即墨二十八中和谐教育品牌,尤其是对“和谐互助”课堂模式进行详细介绍,故而,书报刊再次访问即墨二十八中,对学校的“和谐互助”课堂模式,特别是对其中的一部分行之有效的现实性做法进行深刻解读。
     再次接触行即墨二十八中,美的船坞并没有太大的转移,但是静立的雷锋又一次深深地触动了我的心灵。驻步于雷锋像前,一种崇高和敬畏感油然而生。“神圣的纯粹,夜阑人静的远大”,18百年德国著名艺术史家温克尔曼之教训,是对雷锋――这位伟大的老百姓英雄最好的注解。然而,在封建社会转型期的当日,顶人们忘掉雷锋时,二十八中不仅开展学雷锋活动,而且将学雷锋活动“学科化、系列化”,并制定学雷锋三年和谐推进计划,使学生从七年级到九年级,雷锋精神年年都有新要求,年年岁岁都有新主题,常学常新。更主要的是,二十八中进一步将“雷锋精神”提升为校魂,这个激发学生的爱心、责任心,以及在读书上刻苦研究的“钉子精神”。
于是乎,同一天的二十八中更像一个精神特区,雷锋精神显性的现实文化和隐形的天文精神,共同构建了一资产图文并茂的校本集子,让雷锋精神成为一种潇洒之生存。为了更好地拉开教育功能,二十八中也逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来,渗透到“和谐互助”课堂教学中来。
     1、名将“雷锋精神”延长到课堂中
     即墨二十八中继续16年中考创全市最优,全县考入北大和联大学生中,学校毕业的学童占2/3上述。全校先后获得青岛市教育教学十面红旗单位、地方教科所教学科研先进实验学校等光荣称号,先后开展了张家口市初中教学工作会议暨课堂改革现场会、邯郸市教学管理现场会等多项教学活动……表现一座城区划片学校,即墨二十八中缘何能在不倾斜师资配备、不加班加点的大前提下,能够取得如此鲜明的贡献呢?
    “内因是重大,外因通过内因起作用”,二十八中最大的天文是激励了每个学生强大的感情内驱力。追本溯源,还在于“雷锋精神”重新建构了学生的观念,引爆了学生内在的生命活力。募集中,主办德育的副校长吴越这样说:“雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、节俭研究的钉子精神经过学生内化,形成了学生的对外素质,并最终激发学生向上的决定和毅力。”
在二十八中的发展过程中,雷锋精神代代传承,人家内在的天文精神也深入影响着一届又一届的学童,始建着二十八中一次又一次之光亮。尤其当前,高等教育已经进入了以新课程改革为载体的副传统教育向现代教育提高之演变,二十八中人更是以此为契机,名将雷锋精神延伸到课堂中来,推动教学改革。
     “和谐互助”官方蕴含着深厚的雷锋精神,在课堂教学过程中,学员互助结对,师徒共同和谐并进。切实体现为:穿过学生帮助学生,穿过“学员教学生”、“学员练学生”,末了实现了学生之间的双赢。该模式体现了学生自学探究,合作学习,业内人士互动,精讲多练,当堂巩固的协调教学理念,便于教师操作,能够激发学生的积极,于是大大加强课堂教学的频率。
    2、“和谐互助”的课堂以师徒互助贯穿始终
     自2007年9月起开始,二十八中的课堂教学改革又进入了一番新的阶段,全校在各学科全面推进“和谐互助”课堂教学模式。也就下这次起,无数老师开始有了共同之体会:学员们动起来了,教学效率高了。课堂发生了远大变化,“学员的贡献提高了,授课时眼睛活了,睡觉的没有了,而且敢说感问,连平时最内向的学童都敢往来上讲台作展示了。”二十八中物理老师陈炳泉这样评价“和谐互助”课堂。
     把老师们普遍称赞的“和谐互助”课堂模式到底是怎样的呢?二十八中校长李志刚介绍,这样的课堂是以师徒互助学习贯穿始终,共有5个环节,即“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结概括”、“巩固提高”。这就是说,这种看起来一目了然的教学环节是如何达到教师乐教、学员乐学而且能学好之效益呢?
    带着这样的问题,咱们接触行了数学课《探讨直线平行的标准》的课堂。
    授课的园丁江朝霞在导入新课以后,就让学生们“交流预习”。教师始终穿插在各对师徒之间,着眼、答疑、抽查、了解。下让师徒上讲台就本节课的分量难点为全县讲解。
    “互助探究”时师徒共同学习例题。日后,老师出示准备好的练习,师徒各自独立做题,互相纠错,徒弟会的先让徒弟讲,徒弟不会时师傅送徒弟讲,徒弟会了再送师傅听,师徒都不会的时光,师傅向其他师傅请教后送徒弟讲。老师指导。
    “分层提高”环节老师出示不同角度变式题,贡献优异的学童可以选择放弃1―2道基础题,挤出时间做难题。日后,国有交流,订正答案,基础题让徒弟讲给师傅听,徒弟解决不了之题让师傅帮忙解决,较高难度的题经老师点拨后小组讨论,分层练习。
    “总结概括”时。师徒交流、总结知识点和解题方法。学员集体交流,老师点评、提升。课堂最后环节“巩固反馈”,教师出示两个独立题,让学生当堂限时完成,并让师徒互批,老师总结提升。
      这就是一节完整的“和谐互助”课堂教学过程。授课的江朝霞先生说,原先完全是协调讲,而且是一讲到底,现今他认为自己仅仅是一番课堂的组织者、引导者和调控者。
     为了进一步证明自己之理念,我下三个级部中找了几个师傅做谈。七年级的一位小师傅非常激动之抢过话筒说:“在‘和谐互助’课堂上才了解什么是责任,看着徒弟学习提高我自豪,享受成功喜悦我自豪!”
     七年级有一位小师傅这样告诉记者:“和谐互助的课堂上,我成为一名小师父,课堂上,我收获了徒弟信赖的眼光;平时里,我达到宏观提高。教师们为我们量身定做的这套“衣着”,穿起来不仅可以,而且让咱更有动感。
     八年级一位小师傅说:“三年之协调互助,我带过很多徒弟,每一个徒弟都和我建立巩固的情感。同时全班形成了一番团结和睦的国有,咱们收获的不仅是成绩,还收获了如何做人。相信,有了那些收获,在人生之其他市场上,咱们都将义无反顾!”
     还有一位小师傅别出心裁的用记者手记拨通了它父亲的电话机,让我倾听他的看法,这位家长告诉记者:“我的孩子变了,变得有事业心了,读书的余经常帮咱做一些力所能及的事体,贡献非但没有下降,反而进步神速。谢谢二十八中的领导老师,你们为子女、为老人提供了更高的希望!名将孩子送进二十八中,是我最明智的取舍。” 
     为了激发学生的开发热情,引导课堂教学朝着美好的趋势转变,二十八中把激励机制引入了“和谐互助”课堂。渴求教师在课堂上善于鼓励表扬,对学员的长处点评到位,学员体验到了成功之欢欣,课堂上一直处于亢奋状态。
    副,进行大选“和谐互助的星”宣传。班级开展“班级和谐互助的星”和“老师”宣传,班长通过“日汇总,周总结,月评比”的章程,和谐任课教师对师徒课堂表现和学习提高情况进行多元化考核,并记入学生的成人档案和素质评定手册之中,本月评比班级“精彩师傅”、“精彩徒弟”。还让“徒弟”们在“师傅”官方民主评选班级“老师”,该署讲题水平高、责任心强、赞助徒弟进步大的“师傅”成绩了“老师”,那股子高兴劲就甭提了,“为武装”的满腔热情也就更高了。除部开展“除部和谐互助的星”,每学期中评选出级部之星,名将进行的考评过程作为教育过程。全校每学期末评选全校的“和谐互助的星”,虽然每学期只评一次,但任何活动历时近三个月,先后经过自主申报、审查遴选、舆论宣传、评选演说、民主投票、公开表彰等环节,出于准备充裕,谋划精心,事迹鲜活,人们关注,由此营造了一番积极向上的“和谐互助教育场”,影响带动了一大批明星师徒。
    3、“和谐互助”要尊重培养小师傅
    “刚开始,咱们感到上课时间不够用,原因根本是师徒没有培养起来,她不会给徒弟讲。”农田水利老师陈小青说。据了解,二十八中对于“师徒结对”和小师傅的培育都经历了一番过程。“起来,咱们依照学习成绩将学生分成了两泰国儿,但涉及到谁师傅和谁徒弟组合是否最有效,咱们出现了困惑。”税务主任周娟说。
     途经一段日子之寻找,二十八中在师徒配对上逐渐找到了一枝清晰的笔触。“孰是‘小师傅’,孰是‘小徒弟’,不是单凭入学考试成绩来确定的。其次学生入学我们就开始对学员的文化基础、兴趣爱好、读书能力与性格品行逐一进行了解,再通过半个学期的考察,才把她们粗线条地划分成四大类:精彩、了不起、普通、较弱。同位之中,一度成绩优异些,是为‘小师傅’;一度成绩比较弱,就是‘小徒弟’。”监管教学的副校长孙甲诚介绍说。
   “当然,师傅、徒弟不是固定不变的,咱们实践的是变态管理。途经一段日子,少数‘师傅’会因为胜任不了而把老师调整为‘徒弟’,而部分‘徒弟’会因为进步比较大升为‘师傅’。一度年级由班主任负责,和谐任课教师,根据各学科的现实性情形可对师徒做一些上调。”近代史老师李武军进一步补充。
    师徒配对作为主导前提满足以后,对小师傅的塑造就成了主要工作。“和谐互助”课堂上,老师的职责,不但要面对全体学生教学,还要对“小师傅”拓展培训,让他们会讲,善讲,成为名副其实的师徒。
    教师的塑造主要有课堂培训和课后培训两种方法:
    主要、课堂培训。课堂培训又分集体培训和个别培训两种情形。
    国有培训一般是教师示范,学员模仿;或者学生当堂讲题,其它同学补充、纠正、点评,统一认识后,再送自己之徒弟讲。少数培训是教师与学生一对一或一些几之塑造。在学生互助学习过程中,教师要不停步巡视,或者参与学生的互助活动,刺探学生如何讲题,主意、途径是否正确,意识问题,教师要适时纠正,并及时鼓励表扬。 
    老二、会后专题培训。教师利用课间或其它时间对学员开展集体或个别培训。如:着重扶植几个“精干”的师徒,让他们在课堂上发表更大的企图。
    有效地培训使小师傅对小徒弟施教变得游刃有余,徒弟在师傅的科学引导下,开拓进取神速:九年级20帮的张承林说:“看着我初中前一半时间之贡献,我父母经常说我无药可救,因为我上课时总是犯迷糊,不要心,可到了初二下学期,我摊上了一位好师傅常登科,她认真负责,她的鼓励和赞助,引发了我的上进心,授课时我认真听师傅讲解,再接再厉参与讨论,贡献提高很快,我对未来充满希望!”
    八年级的孙建说:“我的师傅总是对我的缺点和谬误能够一针见血的提出,故此,我上课自觉了很多,贡献也加强了广大,师傅的鼓励不但没有引发我任何不满,相反,现今我们成了好朋友
!”
    七年级的杜尚业说:“我的师傅姜帆,虽然是个女生,可我很佩服她,甚至有点怕他,我的任何错误都休想瞒过她的眸子。这不,其一星期六他还打电话问我妈妈我在家的显示呢!我比他大半年,可是在我眼中,他却是我的一个尽职尽责的姐姐,我有幸刚进初中就碰到这样一位好师傅。”
     受上周采集师傅时的启示,我让一位小徒弟打电话给它的大人,这位家长非常庄重地对我说:“我是一名警官,我的妻子是一名医生,出于工作忙,儿女由老人抚养,老人的娇惯使孩子变得任性而又顽劣,我虽多次教导,却变化不大,刚上二十八中时还经常惹祸,可现在却像变了一番人口,能够自觉的读书,能够自觉地处理自己之事体,我得感谢二十八中的老师,谢谢她的小队伍傅矫乾,是教师们好的教学方式让孩子发生变化,是矫乾同学的认真负责使孩子获得希望。”
    4、研制走在前头,管理者个个带头,老师人人过关
    在二十八中这样一个大规模的母校整体推进课堂教学改革谈何容易。然而,二十八中人却找到了有效的推进方法:研制走在前头,管理者个个带头,老师人人过关。
     监管科研的姜冬慧主席介绍说,全校为了深化课题研究,落实优化课堂教学,全校成立全面了教科研网络,由列车长任总课题组的部长,监管教学的副校长任副组长,消防处的一体领导任组员,埋设多个基本实验小组,上课主任担任中心组组长,每个小组的积极分子都根据学科特点,进行独立研究。
    3年前,和合学老师时红霞在实践中摸索出了“互助”读书模式,并取得了很大成效,和合学组的园丁开始自发地读书这种方法,也突出实用。日后,椰机长带领全校业务干部抓住有效时机,集团数学组骨干教师全面深入课堂,对这个本土化的课堂进行总结提炼,构建了有效的教学模式。
     日后,逐步在该校推广,并充分利用信息技术,促进和谐互助教学。全校组织骨干教师制作不同年级、不同学科、不同课型的备课模板并共享,形成二十八中统一的协调互助备课平台。网络备课使“和谐互助”的课堂变得更加有效、很快。
3年过去了,二十八中的课堂教学发生了浓厚的转移,向课堂教学要质量的建设教育的路越走越有希望。对于未来,坚强荣获“湖北省2008寒暑教育创新人物提名奖”的厂长李志刚,以一种锐意改革之旺盛深情地说:“这只是至关重要地,接下去还有许多地要走。” 她还用俄国诗人泰戈尔来说对本土化的“和谐互助”教学模式提出更高的追求:“不是锤的打击,乃是水的歌舞,才使鹅卵石臻于健全。”
      
    点评:2008年10月24日,“邯郸市初中教学工作会暨课堂教学改革现场会”在即墨二十八成功召开。邯郸市财政局王金生处长在国会总结讲话中这样评价二十八中:“即墨二十八中课堂教学改革对五百多人口之与会者是个震撼,她给人以新意,让入会者收获颇丰,对滨海的教育改革方向是个启发,可望在座的大家借鉴他人的长,补充己之短,它山之石可以攻玉,接下来探讨出有温馨特色的、好的教学模式和措施。”
     王金生处长对“和谐互助”课堂模式作了重在点评:有利于全面培养合格学生;有利于加强课堂效率;有利于培养学生自主学习能力;有利于加强学习兴趣,多了成功之体会。这种教学模式是把实践验证了之、使得的精彩的教学模式,值得我们来学习,来推广。
     焦作市教体局副局长兰克庭说:“春风化雨中心走内涵式发展道路,焦作市现在正在集体“春风化雨教学新异奖”大选活动,即墨二十八中“和谐互助”教学模式无疑是最好的。全校把老师们在教学实践中碰到的题目作为课题来开展研讨,途经长期探索终于独创出一种更便捷的教学模式。全县各学校都要向即墨二十八中学习,深入研究创新,形成自己之办报特色。”
焦作市副市长李杰赞扬说:“这种全新的尝试非常有时效,为大连市教育教学改革增加了新的气息,邯郸市课堂改革现场会在二十八中开展可以说是实至名归。二十八中给塔兰托市争了荣誉,我代表市政府感谢二十八中”。
     太行山区数学教研员陈忆这样评价二十八中的课堂:“(1)这是突出务实的增长课堂教学效率的一种教学模式。(2)老师在课堂上强调方法的指点。(3)学员交流的豪情高涨。”
     湘潭市教体局教研员总结了二十八中课堂教学的三个亮点:(1)圆满落实素质教育“以学生发展为资本”的观点。丰盛给学生互助学习之蓝天,不仅增进了学生的自学能力、合作能力,而且密切了军民、生生关系。(2)教学活动“收”“放”有度,有利于培养学生的分散思维和更新能力。(3)采用“和谐互助”,增长深入探讨,成功解决了教学重点和困难的打破。
     合肥市22官方钟校长现场评课时这样说:“其时会议对我的感触非常深、新鲜大。投入二十八中,瞧了二十八中的学校管理和荣誉室、教学展厅,不由得从心底引发一种很大的震撼。但更大的震撼是第二次,是在课堂上。深刻体会到二十八中和谐互助教学模式的课堂魅力。(1)课堂上老师教得很快乐,很幸福,很轻松。把数学课上得如此轻松,教师们一定是提前做了大量之有心人的孤苦的上班。这让我作为数学同行发自肺腑的震撼,发自肺腑的艳羡。(2)把学生的中心地位真正体现落实到位。(3)这种教学模式很好地体现了素质教育一再倡导的探赜索隐式、合作式学习方法。此时此刻全国各级学校都做了许多之有益的尝试,也取得了许多之效果,但现行看来,咱们做的有点片面了。二十八中把我们大家都能成功的但却没有做好的成功了,盘活了。咱们敬佩你们的大智大勇、认真扎实!”
     来自澳门育才中学张凤瑛机长说:育才中学全体干部教师职员来到贵校真诚学习和自己交流,耳濡目染了即墨二十八中在实践素质教育轨道上大踏步的升华步伐,其次管理到教育教学,其次师生面貌到该校文化,每一个细节都送咱们一行人以巨大的震撼和显著的感染!你们探索的“和谐互助”课堂教学模式,真心实意发挥了学生的中心作用、老师的基本引领,体现了“引发促发,不如自发”的观点,培训了学生“独立、自悟、自身超越”的读书精神,更彰显了“老师少教,学员多学”的真实教径!
     河北平阴机长们用“惊叹”做到了可观评价:“贵校先进的观点、务虚的创劲、很快的课堂、精细的治本、浓厚的胆识、仔细的团队、全面的劳动,咱们6位舰长只能用“惊叹”来形容我们心中的时代感,咱们接触了那么多学校,到了28官方才真正看到了什么是大写的素质教育,什么是实事求是的协调教育。”
     顺德市垦利县民政局高局长说:“28官方是有气质的,气质就凝聚在李志刚机长身上;28官方和谐德育是有灵魂的,雷锋之灵魂就凝聚在28官方身上,28官方“和谐互助”教学策略是有活力之,很快的课堂以“师徒”为中心的学童身上。”
甘肃科左旗校长们参观过后感叹:28官方打造精神特区,内化雷锋精神,践行和谐管理,追求教育无痕,实践和谐互助,制造有效课堂,经营和谐品牌,落实可持续发展,可望与28官方结成手拉手兄弟学校,名将28官方这一天津地段龙头学校的新理念、新课堂、新教育传播到科左旗。
……
     此外,与会议会的厂长们纷纷打电话或发短信表示祝贺,畅谈自己之收获。他俩用之最多的词汇就是“震撼”!
     作者手记:在即墨二十八中的两角里,二十八中的西篮球场上每天都停满了车子,二十八中的校园里每天都有操着不同口音的参观学习者,二十八中的课堂里每天都有带着敬佩和赞美目光的外来听课老师:二十八中摒弃“闭门办学”,坚持不懈“开馆迎客”,因为他们相信“真经不怕火炼”,课堂的大开放对兄弟学校是个启发,对本校教师更是个促进和增长。如实,穿过听课、讨论,记者深切地感受到了这里推进课堂教学改革之海域合力。随便教育局的官员还是教研员、厂长和老师,都有一个共同之对象――构建理想课堂,增长教育质量。相信,面向明天的教导理想,二十八中会一直行走在教改路上。
 
 
“和谐互助”书法促进学校强势发展
焦作市第二十八中学   李志刚
 
    “春风化雨需要培植品牌,金牌促进学校发展!”电气化学校由“外延扩大式发展”走向“精细内涵式发展”,这成为整个学校的必然选择。千法万法,轻而易举操作的措施才是最好的章程,白菜网送彩金平台创建的“和谐互助”书法之所以短时间内在省内外迅速推开,重要就在于简单易学。正如台湾如东县教体局局长参观过后评价:“言简意赅高效,来听一节感到愕然震撼;初步易会,来学一角就能娴熟应用。”“和谐互助”书法,真心实意让课堂回到智慧密集上,而不是体力密集上,更不是拼时间体力上。
    一、“和谐互助”书法的概念
“和谐互助”书法就是学员同桌两人口为一个毫安学习组,读书优秀的做“师傅”,读书较弱的当“同学”,课堂上“师友互助”,穿过学生帮学生、学员教学生,末了实现“师友”互助共进,合作双赢。“和谐”是指师友在竞争和合作中全面提高,“互助”是指师友在相互协助中提升自身素质,“和谐互助”就是“和而共谐,助而互进”。
    二、“和谐互助”书法的影响
    “质是学校的生命,特色是学校的名誉。”咱们要做的是静下心来办学,增长学校质量,办出学校特色。28官方办学条件一流,老师积极较高,一味的通过抓教师队伍建设来提高质量,提升空间已经不是很大。这就是说如何在调整教师主导作用的同时,又充分发表学生主体作用,调整学生的积极呢?再者28官方白菜网送彩金平台工作全省有红,但德育和教学形成了两张皮,如何让德育和教学有机构成起来,如何让学雷锋活动真正在课堂上得到体现?
现今许多学校都在打造属于自己特色的铭牌,而那些品牌的演进过程无非是两种形式:一种是“自上而下”,也就是学校领导外出学习时借鉴名校先进经验回校实行,或是根据一些教育专家的思辨而在该校推广。这种形式虽有高理论支持,但经常会出现与阶层脱节,于是无法使一线教师驾轻就熟,当然会出现一些不可以的结果。另一种是“自下而上”,也就是由一线教师经过多年之教学实践不断摸索出高效的课堂教学模式,再通过学校总结提升在该校推广。这种形式由于来自于一线的教学实践,并由本校草根而生,具有原生态的特性,极为实用,一线教师特别喜欢。不论是哪种形式的教学改革,咱们都要有这样的认识:其它一种改革,不论是理论多么先进,但如果操作起来很复杂,在课堂上让老师感到很辛苦,这就是说这种改革是没有生命力之。据此我们的精彩应该追求一种不送教师过多增加负担,又能增进教学质量的简单高效的教学方式。千法万法,轻而易举操作的措施才是最好的措施。办学校不是办工厂,春风化雨应该是举世瞩目而敏捷的,把复杂的题目简单化才是实事求是的智囊和先生。春风化雨是服务业不是农林,是有自然规律的,绝对不能急功近利,春风化雨是慢的技巧,更是细的技巧。据此我们全校领导干部始终坚持发现典型,总结经验。终于我们发现了“时红霞现象”,并加以深入总结和申辩提升,末了形成了“和谐互助”书法,并取得了成功。
    湖北省教学示范校现场会在白菜网送彩金平台召开,湖北省17地市领导和财长参加了茶话会,圆满介绍了白菜网送彩金平台“和谐互助”书法。农业部基础教育中心决策者曹志祥、湖北省教育厅教研室主任王景华等对这种做法给予了可观评价,管理者在总结会上说:河北有两个课改典型,东有即墨28官方,西有茌平杜郎人。白菜网送彩金平台第一次把领导们提出和杜郎人同样重要的职务。
    华夏教育研究会教学管理现场会在28官方开展。江山卫生部基础教育司副司长郑增仪以及首都、甘肃、临沂、贵州等省内外学校领导参加了茶话会,进一步介绍了白菜网送彩金平台的“和谐互助”书法。郑增仪副司长评价说:即墨28官方“和谐互助”书法以一种简单高效的教学模式,创建了一种新的教学思想,为中华基础教育课堂教学改革做出了新的贡献。
    2010年7月16―18日,“‘很快课堂――合肥市论剑’暨全国高效课堂教学现场会”在白菜网送彩金平台召开,有“贵州杜郎人”的称的辽宁围场天卉中学(展示6―8人口小组学习形式)、北京市万泉河中学、北京市公路第二中学(展示的是4人口小组学习形式)与我们即墨28官方(展示2人口学习形式)同台竞技,各显风姿。其中北京万泉河中学、北京市铁二中教学模式的母版便是白菜网送彩金平台的“和谐互助教学法”。因为2009年这两所院校先后到白菜网送彩金平台观摩,派教学干部在白菜网送彩金平台学习一周,于当时11月又邀请白菜网送彩金平台派干部前往他们学校现场指导、评课、房报告,并在该校范围开展课堂改革,这一次他们来28官方是想从“照抄”到“入帖”末了再“出帖”。三个省区4个学校的8举世闻名教职工用优秀的课堂教学给与会者献上了一场智慧之盛宴。白菜网送彩金平台“和谐互助”书法的“言简意赅高效”进一步得到证实。华夏教育研究会评价专业委员会会长于新北总结说:“和谐互助教学法的简单高效、初步易学、可借鉴和可推广性是咱们看到的其它教学法所无法相比的,即墨28中的和谐互助教学法已经成熟,在举国上下已经从推介阶段转变成外来观摩阶段。”
    2011年4月22日,“全国有效教学山东名校之旅”在白菜网送彩金平台成功举办,共有19个省市500多名部长、厂长参加议会。与会者是4月20日参观杜郎人中学、4月21日参观昌乐二中后到白菜网送彩金平台学习一整天,这是京城首次把白菜网送彩金平台和杜郎人中学放在同一个层面上对外展示。华夏关工委全国教育专家指导中心马钢玉主管评价说:“即墨28官方课堂教学改革对500多人口之与会者是个震撼,来到即墨28官方,是此次山东之旅收获最大的一个学校。我走过全国广大名校,像即墨28官方这样全面的母校还是第一个。‘和谐互助’书法可操作性极强。增长教学成绩,提升学生素质,而不增长师生负担,这是全社会所希望的,即墨28官方很好的消灭了这一难题,为我们开辟了一枝成功的路!”
    全校又先后在太原“全国新课程高效课堂经验座谈会”、郑州“全国人大本培训暨课堂改革经验座谈会”、郑州“全国人大课堂有效教学经验座谈会”、北京市“全国人大本培训经验座谈会”、郑州“全国课堂改革经验座谈会”、襄樊“全国人大教育改革创新热点问题高级研讨班”、临沂“农业部中小学校长培训班”等20多次国家级会议上作为期半天之阅历介绍。我在周日把邀请先后到武汉、深州、广州市、本溪等地步做学问报告,圆满介绍白菜网送彩金平台“和谐互助”书法,所讲内容受到与会者的惊人评价。仅2010年就先后有来自青海、贵州、甘肃、吉林、新疆、广西、北京市、临沂、哈尔滨等18个省市的小兄弟学校几万人口到该校参观学习。可见“春风化雨的成人在于坚持,春风化雨的沉重在于积淀”。
    三、“和谐互助”书法创建原因
李瑞环主席曾说:“不如克林顿,不是叶利钦;超过马克思,才是马克思。”肖像说明继承中应当创新。而学校品牌建设更应在学校本土文化之基础上进行创新。
    1、办学理念促成“和谐互助”
    湖北省规范办学要求明确提出:“把健康还送子女,把日子还送子女,把力量还送子女。” 而我辈要思想之是:“既要把课外时间还送学生,更要把课堂上的工夫还送学生,以打造高效课堂。”白菜网送彩金平台全力打造“很快课堂”,研讨如何在课堂上实现学生主体地位,让学生实际动起来、互助起来,让教师教的工夫少起来。在这种前景下,“和谐互助”书法在白菜网送彩金平台应运而生。
    2、外面因素孕育“和谐互助”
    即墨28官方是全国学雷锋品牌学校,“雷锋精神”所蕴含的爱心和互助精神已内化为师生的对外品质,“赞助他人就是赞助自己”已变成28中人自我提高之对外要求,这种精神我们在课堂上执行,以体育促进课堂教学,使体育和教学完美结合。白菜网送彩金平台又是中央教科所教改科研先进学校,20连年之调研积淀和深刻的教科研氛围,培训了老师们强烈的教科研精神和较高的教科研能力,这也是原始的“和谐互助”书法能够在该校深入研究的要害原因。
    四、“和谐互助”书法创建过程
    全校层次越高发展越难,高层次的母校要进一步提高应当走创建品牌学校的征途。高瞻远瞩尚能运筹帷幄,锐意进取才能开拓创新。咱们根据学校实际情形,剖析学校优势,分步实施名牌提高战略。
    (一)突出探索  一度典型引发一场改良。2004年,白菜网送彩金平台数学老师时红霞敢于尝试让班上30个成绩优异的学童当“教师”,承担教会30个学习较弱的学童。他从七年级开始教的两个平行班成绩一般,到了八年级,学员成绩一跃进入级部前列。更可贵的是,时老师作业出奇得少。
    (二)校本教研  那儿老师的贡献刚刚异军突起时,和合学教研组组长毛桂香便组织数学组教师自发听课学习,总结时红霞的教学方式,全校组织干部全面深入课堂总结提升,并选择骨干教师进行试验,半年之后数学学科“和谐互助”书法逐渐完善并加大,取得了教学成绩的广阔丰收。教学实践证明了“和谐互助”书法切实可行。
    (三)专门家引领  任何创新必须妥善,必须把保护价降到联系点。据此学校在2006年专程请来即墨组织、教科室、带兵室、普教科和成都市大学、邯郸市组织和教科所、湖北省组织、地方教科所的官员、专门家多次到校调研,不断论证提升,总结提炼,末了构建起行之有效的“和谐互助”书法。
    (四)总结推广  全校在加大上使用“三步走”政策,2004年在地缘政治学组实验并加大到理科,2005年在初一级部全部学科展开研究,2006年全校推广了这一高效教学法。
    五、“和谐互助”书法实施程序
白菜网送彩金平台出版了6卷15基金系列丛书和《精力课堂》一书,圆满系统之介绍了“和谐互助”书法。现今9科中每一门科目的“新授课、复习课、评说课、实验课”都详细制定出“五地十环节”教学模式,“五地”永恒“十环节”活用;成份三种课型:新授课、复习课、评说课。物理、化学、生物等有实验课,英语的新授课又分为对话课和阅读课。分立式是一种最低要求,高水平的园丁在此基础上灵活利用。在此以京剧学新授课为例,概括介绍“和谐互助”书法实施程序。
“和谐互助”书法数学新授课模式

交流预习

互助探究

分层提高

总结概括

巩固反馈

 1、交流预习

(1)学员根据预习作业,在教师的指点下,师友相互提问与这节课相关的文化。

(2)师友相互交流预习新课的状况,包括对概念、例题、课本习题的左右情况,并相互交流自学中遇到的困惑,老师巡视,参与师友间的交流,穿过了解小组自学情况,控制整体学生预习情况。
2、互助探究
(1)根据学生的预习情况,让预习充分的益友到讲台前就本节课的基本点和困难向全县同学讲解,其它学生补充,教师适当点拨或有代表性的教学,赞助突破重、困难,并正式解题步骤,瞩目学习方法和人类学思维能力的培育。
(2)师友按照规范的步子对概念、例题进一步讲解。师友几人口对预习过的讲义习题进行板演,师傅批阅,其它学生补充。师友互相纠错并讲解。
3、分层提高
(1)老师根据课前备课内容并组成学生课堂的左右情况,采用多媒体出示不同角度的变式题,学员开展口头或书面练习,对于有力量的学童可以根据自己之吸收情况有代表性地选择做拓展题。
(2)国有交流,老师订正答案后,基础题让学友讲给师傅听,同学解决不了之题让师傅帮忙解决,较高难度的题材经过教师指导后小组讨论,分层练习。勉励学友思考中等难度题目,教师巡视检查师傅的状况。
4、总结概括
(1)老师引导学生回顾本节课新学知识,师友交流、总结知识点和解题方法以及所包含的美学思想。学员集体交流,老师根据情况进行补充、纠正或点评,对表现出色的益友予以表彰、激励,确立典型。
(2)老师出示知识体系,并强调知识之分量难点。。
5、巩固反馈
(1)根据课堂教学内容及学生掌握的现实性情况作灵活调度。老师出示一到两个独立题,学员当堂限时完成,当堂检查或师友交换批改,或自批,或教师收齐后课后批阅。
(2)老师出示下节课预习内容,师友课后互相完成。
六、书法创建过程中的思考:
思想1:“寒暑代序、天道荏苒,大概人生的变,人家心为主宰!”可见人之腾飞第一是协调,是内因。据此我们的改制应该以调动学生的积极为根本。纵观国内外教育改革主要有两种策略:一是通过加强师资能力和积极来提高课堂质量;二是通过课堂模式的革命提高学生积极而加强质量。白菜网送彩金平台的这种草根研究之“和谐互助”书法,正是通过课堂模式的革命来提高学生的积极从而增强质量的新的方法,也给任何学校的轻微教师提高质量以新的启迪。
思想2:“关注教职工专业素质提高,满足教师自我提高之要求,是学校对老师最大的福利。”什么样的治本能让每个教师的灵气得到最大限度的表述?事无巨细的上班部署可能会使老师的更新受限。咱们挑选的是成立一种开放组织,让每个人涉足其中。咱们激励教师参与课堂改革,赞助教师建立正式发展平台。咱们没有把精力放在打造几个人之公开课上;而是让教师上好每一节常态课上;没有引导教师去攀比评优选先,而是偏重老师的反思和改善能力;不是几个老师的成功,而是追求一股教师的成人。正是因为有了老师们人人参与的研讨热情,课堂改革之大开放,老师专业素质的大提升,才有了28官方今天的高速课堂。
思想3:无需等全方位情况都全面之后,才敢动手去做,如果想等到万事俱备,这就是说我们只能永远地等下去,有道是创造条件大胆创新才能创出符合本校实际的特征。而一所优秀的母校,就应当象孔子说它门生颜回一样“不迁怒、不贰过”。全校所有成员既要“慎独”,更要把自己之训诫贡献出来,大家都避免重蹈覆辙再犯同样错误。全校应该不但贡献自己之“金点子”,更要贡献自己之“失误”。“同舟共济”靠的是“齐心协力”。
思想4:全校干部应当站在全局的惊人,理顺和协调各地方关系,更新、带领、开辟,凝心、凝睛、凝力,以求“采用的妙,存乎一心”的效。表现企业管理者,要激发每个人之威力,就要多一份耐心,因为教育创新过程充满了不确定性。咱们要做的就是让教育回归原点,在返璞归真的面貌当中,重新感悟教育的真谛。表现社长应做到以下四线:一是“无欲则刚”。职位无大小,全总只是一番公字。一身正气,责在人口先,利在人后来,才能立世有威信,改制有底气,才能团结人,干好工作。二是“有相乃大”。厚德载物,宽容得众。心胸宽广,能记人的功,容人之过,能团结各种性格的人才,护卫好、发挥好一切人才的积极和必要性。三是“爱心工作”。把全部的师徒作为团结之小兄弟姐妹,爱群、乐群、利群。心爱自己之国有,心爱自己之同事;把与同志们共事当作一种缘分,当作一种至高的乐趣。四是“激情创新”。大家都查出“一度不爱读书创新之厂长,即使有温馨之办报思想,也是重复着昨天的剧情。”故此我们想干事、会干事、精干事,就应当充满豪情,有成功之热望。咱们的豪情感染教师,老师的豪情感染学生,厂长、老师、学员的豪情融会在总共,校园才能充满浩然正气、百花齐放朝气、昂扬锐气,全校的伟业才能永葆生机与活力。
思想5:咱们仅仅思考从今日走向明天,未免沾有功利主义色彩,思想从昨天走向后天,才是战略视角。全校工作是养成的上班,要求我们接触一地想两步:春风化雨是一项事业,事业之含义在于献身;春风化雨是一门科学,正确的年产值在于求真;春风化雨是一种艺术,技术之生命在于创新。顶我们用献身、求真、更新来对待每项工作,咱们就会干好学校各项工作。社会在提高,春风化雨事业在革命,全校制度更需完善,“等待不如从改变自己开始”,据此我们将持续艰苦奋斗,真心实意让28官方走出全省,著名全国,让“和谐互助”书法更加亮丽。
天道酬勤,有耕耘必有收获,咱们坚信,有官员之一往情深关注,有同仁的大力支持,咱们的对象会迅速达到!咱们的对象也一定会达到!海外高海阔唯有志者翱翔,道路万里皆是慧者扬帆,节俭心,心在晋察冀父老,发愤志,志在兴我学校!让咱携起手来,共同描绘我们教育事业美好的前程!


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